人本主义教育思想和教育中的以人为本——一个文化比较的视角

文化传统对教育的发展影响至深。西方文化二元对立、理性至上的趋向最终导致了现代教育中人的分裂物化,因而呼吁人文科学、全人教育的人本主义教育思想应运而生。中国传统文化注重政治伦理,人在"群体化"中丧失了个人的价值和主体性。因此,我们倡导的教育中的"以人为本"应侧重于对生命的尊重和独立人格的养成。

提高初中数学教学有效性的几点体会

提高数学课堂教学的有效性是教学改革的核心目标．针对所在农村中学的实际情况，介绍了教学实践中获得的几点体会，主要包括合理的教学目标的设定，学生的积极参与，教材知识的充分利用和数学思想方法的应用等．

农村数学教师专业发展的困惑与消解建议

农村数学教师是农村教师队伍的主力军，承担着数学学科教育的重要任务．近些年来，随着义务教育的普及，素质教育的推行，课程改革的深入，广大农村数学教师普遍感觉很难适应九年义务教育新课程的教学工作，教师的专业素质难以得到同步发展，情绪低沉，状态欠佳，迫切希望能得到政策的支持和专家的引领．

农村初中数学不合格学生的转化探索

义务教育初中阶段要求人人掌握基本的数学，只要智力正常的学生就应该达到《数学课程标准》规定的基本数学学习目标．但是，在农村中学，确实还存在相当一部分学生数学经常不及格，难以达到基本的数学要求．他们的学习兴趣、态度、方法、效果存在一些问题，每一次考试对他们都是一次打击．这不仅严重影响学生的发展，而且影响整个义务教育的质量．我们必须引起高度重视，要在教学工作中采取有效的措施，努力提高不合格学生的数学学习效率．

横看成岭侧成峰 远近高低各不同——例说怎样观察和描写事物的特点

有人说：世界上绝对没有完全相同的两片叶子，这是很有道理的。叶子的形状、大小、颜色、纹络等之间一定存在着或大或小的差异，有着各自的不同；远看叶子与近看叶子也会显示出不同印象。由此道理可见，不同的事物，有着各自不同的特点，同一事物在不同的时间地点也有变化。这样，在写作事物时，只有认真细致的观察，才能抓住事物的特点，才能写好事物。

“用列举法求概率”教学设计

一、提出问题,情景引入 如右图,圆盘被分成8个全等的小扇形,分别写上数字1,2,3,4,5,6,7,8,自由转动圆盘,试问：（1）可能出现的结果有几种？（2）指针指向1～8的每一个数字的概率是多少？

联系生活了 思路拓展了——以“节日”为话题的作文指导

节日，是中学生生活中最普通、最熟悉的事情之一，小到个人的生日，大到中华民族的节日，都与我们紧密相关。所以，选择的材料浩如烟海，选材范围十分广泛，由于所写作的内容太多，又不太熟悉，同学们在写作过程中往往抓不住中心与重点，这就要求我们精心选择相关的节日，围绕选定的节日而写。那么，怎样才能写好这类文章呢，大家只要把握好一个原则；联系生活实际，拓展写作思路，一定能写出精彩的文章。

带着希望与梦想上路

我把成长的伤痛都刻在木桩上，一笔一画，或深或浅，或长或短，都在时间的解药里慢慢愈合。

梦回故乡

望断天涯路 我日夜思念的故乡在哪里 一方明净的水土芬芳 在春花夏草秋月冬雪我且放歌 路过村旁邻居的篱笆 路过昏鸦的呼叫流水的潺湲 故乡我梦里几度倾倒的家园 一粒纤尘般的种子 终于回到你的身旁

浅析初中班主任班级管理策略

初中阶段的孩子正处于青春叛逆时期,这个阶段会有一部分的孩子性格叛逆、出现不良的行为举止,不听从教师和家长得到教导,不服从学校的规章制度,这样一来就给初中班级管理工作带来了巨大的压力。在如今这个信息时代,学生接收信息的速度快,思维活跃,教师要想做好初中班级管理工作并不是一件简单的事情,因此本文以爱去温暖学生的心这个角度去探究关于初中班级管理的有效路径。

初中语文写作教学中素材积累的策略研究

最新版《义务教育义务课程标准》对初中生语文写作提出了具体而明确的要求:有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。这个要求不仅为语文写作教学指明了方向,同时也给写作教学带来了不小的挑战。因为长期填鸭式的教学,使学生的素材积累过少,为了考试而写作的现象严重,写出的作文无真情实感、内容空洞、文笔匮乏、立意肤浅,毫无可读性。因此,让学生学会积累素材并将素材运用到写作中,具有重大意义。

浅论初中语文古诗词教学如何融入传统文化教育

在各方文化都飞速发展的当下,借助快速的媒体传播,我们的生活也被各种文化所充斥,在这种情况下如何更好的传承传统文化变成了一个需要关注的话题。在语文教学中,古诗词属于凝结着优秀传统文化的一部分内容,在古诗词的教学中融入传统文化,不仅可以让传统文化顺利的融入课堂教学,还可以提升古诗词内容教学的质量与内涵。本文将对于如何在初中语文的古诗词教学课堂上融入传统文化教育进行探讨,

思维导图在初中数学教学中的实践研究

近几年来中学阶段的教育教学水平在不断提升,初中的数学教学也取得了良好的成果。尤其是将思维导图运用到数学学科中,大大提高了初中数学教学的效率,因此该教学方法被教育界大力提倡。思维导图对初中数学教学的作用非常大,它不仅可以将复杂的知识体系简单化,还可以帮助学生在理解的基础上进行有效地记忆和锻炼逻辑思维能力,提高数学学习地效率。

梧桐树的记忆

风吹过,带着春日特有的冷和潮湿的味道。我推开门,稍微一抬眼便瞧见那张黑白像:那是和蔼而慈祥的爷爷,棱角分明,瘦削却又满脸皱纹,嘴角含着笑,正亲切看着我。我的心一阵疼痛,眨了眨泪眼,想起了爷爷,想起了院子里的那棵梧桐树!

中考语病句型中介词错用例析

中考语病句的辨析和修改试题中,检测介词的运用是一个重要内容,近年也成为了一个热门内容。对学生而言,这类试题是考试中的难点。本文针对近年来中考语文试题中经常出现的介词考点进行归纳和分析,以利于学生今后备考。一、滥用介词掩盖主语一般而言,介词用在名词性词语前面,共同组成介词短语,整体修饰谓语性词语。

仿写甸式题型的解题技巧

仿写甸式主要考查语言的表达能力与创新能力，它既具有开放性，又有限定性，是一道新颖别致，知识与能力相结合的好题，因此，成为中考试题中常青树题型。一般来说，它要求在一定的语境中，参照题干所提供的句式，另写一个或者多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。此类试题的最大特点就是，把解答试题的大量信息隐含在题目之中，解答时，需要把隐含的信息挖掘出来，变成显性的试题提示，才能理清思路。解答此类试题，要注意以下的三种方法。

有效提问是实现高效课堂的关键

高效课堂是课堂教学的理想境界,有效提问是实现高效课堂的关键。好的提问能对数学起到事半功倍的效果,但纵观目前的数学课堂教学,教师的提问往往过多、过细、过窄,缺乏思维含量,限制了学生的思维发展。因此,在课堂教学中教师要把握提问的艺术和方法,针对不同的内容、情境、对象,提出不同类型和层次的问题,使学生在思考和回答问题的过程中获得发展,那么教师该怎样提高课堂提问的有效性呢?一。

用时间作证

没有人告诉我该怎样做一个好姐姐。 前些天有人问我：“你弟弟几岁了？”我几乎是不假思索地回答：”六岁。”可一说完我又觉得不对，便转过身去问正在看电视的老弟：“你几岁了？”“七岁。”他漫不经心地回答。