新课标视野下小学体育结构化教学策略——以水平二篮球传接球教学为例

碎片化教学不利于学科知识学习,新课改倡导结构化教学。基于此,本文结合篮球传接球教学,分析了碎片化教学的弊端,提出了优化结构化教学设计,确保目标的系统性;增加结构化示范操作,呈现动作的完整性;创优结构化教学形式,体现学习的层次性;搭建结构化思维素养,融通问题的链接性;健全结构化评价体系,检验素养的落地性;延展结构化实践维度,实现育人的一体性等六方面策略,旨在为体育教师实施结构化教学提供参考。

基于核心素养的小学英语单元整体情境教学研究

核心素养理念倡导教师以单元为单位规划教学,以主题为主线,以各类语篇为媒介,将语言知识、文化意识、语言技能和学习策略整合在一起,引导学生进行整体性学习和思考。探讨基于核心素养的小学英语单元整体情境教学的方法和效果,对小学英语教学中核心素养的培养和整体情境教学的设计进行深入研究,并进一步从五个方面提出教学措施,以期提高学生的学习兴趣、语言运用能力、自主学习能力和思维品质。

小学体育家庭作业结构化实施的策略——以水平二“足球控球”单元为例

结构化布置小学体育家庭作业,有利于实现作业的育人价值。以水平二“足球控球”单元为例,教师通过“整体架构单元作业目标,多维设计单元作业内容,立体重建过程管理体系,有效构建多元评价体系”等策略,激发学生的主动性,让学生在完成作业的同时,加深对体育知识的认识,提升体育核心素养。

逆商教育在小学体育中的应用探析

小学体育教学实施逆商教育是落实立德树人的重要途径。逆商即AQ,指人们认识逆境和战胜逆境的能力,是影响事业成效的关键因素。得益于授课内容与环境,体育学科对于培养逆商有着独特的优势。在体育教学中对学生进行逆商教育,首先要帮助学生树立人生目标,其次让学生在体育课中磨练意志,强化挫折教育,再次还要教会学生“归因”和缓解压力。

小学数学实践性家庭作业的设计与思考

布置适量的家庭作业,有助于学生回家后能温习数学功课,还能将知识加以拓展与运用,体验数学知识的魅力,使学生慢慢爱上数学。小学数学实践性家庭作业布置,需要有一定的层次性、游戏性、运动性、开放性和策划性,才能激发学生学习数学的兴趣,提升学生的数学综合素养。

如何在小学音乐教学中传承民族音乐文化

小学阶段是学生接受音乐教育的初始阶段,是学生音乐素养形成的启蒙阶段。在小学音乐教育中传承民族音乐文化具有得天独厚得到优势,还能够促进学生个体的发展。本文笔者结合自身教学经验,首先分析了在小学音乐教学中传承民族音乐文化的必要性,并在此基础上提出了小学音乐教学中传承民族音乐文化的策略。

SPARK课程理念在小学田径体能训练中的渗透

田径是小学体育教学的重要组成部分,主要可以分为田赛和竞赛两个大项的内容。在小学体育田径教学中,通过跑、竞走、投掷、跳跃等不同类型的训练,可以有效促进学生的身心健康发展,这是培养提高学生体能的重要方式。因此,教师应不断对小学田径的教学方法进行丰富和完善,并以此来突破传统的教学模式,只有这样,才能有效促进小学体育田径教学质量的提升。正是在这样的背景下,SPARK课程理念的传入给小学田径教学方法的转变提供了契机。为此,本文将参考笔者以往的教学经验,谈一谈应该怎样把SPARK课程理念融入于小学田径的体能训练当中。

小学数学思想方法的梳理与分析

数学思想方法是数学学科的精髓所在,有助于学生完成从知识到能力的转化。小学生在数学学习中,如果只是机械性地记忆数学知识,那么在具体的应用过程中就会遇到极大的阻碍;但如果学生掌握了数学思想方法之后,在解题当中就能有效地理顺思路,找到解题突破口,这也是数学思想方法的价值体现。本文着重对小学数学中主要的数学思想方法进行梳理分析,旨在为学生数学思想方法的建立提供一定的参考。

小学英语课堂观察的分析与建议

随着课程改革的不断深入，课堂观察作为研究课堂的一种方法开始受到教师的青睐。文章基于工作室一次课堂观察活动，阐述了课堂观察收到的良好效果，同时提出了三点改进意见，对提升课堂观察实效有一定的借鉴意义。

数学核心素养下小学低学段计算能力的培养研究——以“100以内的加法和减法”为例

本文以"100以内的加法和减法"这一单元中收集到的典型错题为例,开展常见错题分析,从教材的知识体系、教学中算理算法的讲解以及学生核心计算能力等方面归纳、整理了学生出现错误的原因。针对这些原因提出相应的对策和建议,进一步提高学生的核心计算能力,降低出错率。

如何提高小学体育田径训练的科学有效性

在小学体育的教学当中,田径训练是一项十分重要的教学内容,它对于学生体育素质的提升,有着最为直接的促进作用。但是,在传统的教学当中,田径训练十分的乏味无趣,很多教师更是将其视为教学的辅助产品,不需要加以太大的关注。在新时期的教学中,小学体育教学中的田径训练得到了全新的重视。本文主要探讨了新时期如何提高小学体育田径训练的科学有效性。

技能教学游戏化 资源利用再放大——小学五年级体育“正脚背运球”教学设计

一、设计理念 本课结合正脚背运球教学内容的特点,采用趣味化、游戏化的教学方法,激发学生的学习兴趣和运动情感,设置多种练习手段和辅助措施,强调同伴之间的合作与竞争。同时,通过活泼的练习形式、竞赛活动与具体化的评价方法,提高课堂教学的实效性。二、教学特色1.教学设计游戏化游戏是学生乐于玩耍的活动方式。

浅谈奥尔夫音乐教学理念在提升小学音乐教学趣味性中的应用

奥尔夫音乐教学方法采用原本性的教育理念,具有创造性、开放性、自然性等特点,对于激发学生学习音乐的热情起着重要作用。因此,小学音乐教师在教学过程中,可以站在奥尔夫音乐教学理念的基石上,灵活采用不同的教学方法,吸引学生的注意力,从而提高课堂教学的趣味性。

基于SPARK课程理念优化足球教学的实践探索——以小学足球正脚背运球为例

基于美国SPARK体育课程理念可以优化体育教学。就小学足球正脚背运球教学为例，可以采取以下策略：利用动态游戏，释放孩子爱动天性；音乐调控活动，减少运动停顿时间；组织相互点评，提升学生练习密度；分层设置目标，促进全员差异发展；培养规则意识，保障练习有序秩序。这些措施对于提升足球课堂教学乃至整个体育课堂教学的有效性都有一定的借鉴意义。

深度学习背景下小学高段数学教学方法研究

在小学阶段中,数学学科的教学是为了能够给学生培养良好的数学逻辑思维和理性思维,进而需要给学生进行一个系统化的教学引导,让学生在课堂上不仅能够学习到更多的数学基础知识,并且可以在思维的培养下可以为基础阶段的学科教育打好基础.因此,在小学数学尤其是高年级数学教学中需要进行具有深度的教学策略,给学生在课堂上营造一个更有深度学习氛围的教学模式,使学生由此形成深度学习的内驱动力,对于数学问题产生浓厚的兴趣并展开一系列的学习和探究.本文将详细分析深度学习的内涵和教学特点,在小学高段数学课堂上开展深度学习教育的重要性,以及在深度学习视域下小学数学有效的教学策略.

小学田径训练面临的挑战和应对策略

田径是体育项目中的大分类,也是最古老最重要的组成部分,其发展水平的高低决定着一个国家体育事业的发展和国家体育精神在国际上的表现。从田径运动员的培养与发展来说,田径训练需要从小选拔训练,小学是田径训练的开端,也是关键时期,目前小学田径训练面临的挑战很多,形式严峻,为了田径的发展,该文将对田径面临的挑战进行分析并做出相应的策略应对。

结合新教材 实现小学语文阅读写作一体化教学

在小学语文课堂上,"阅读"和"写作"一直是教学的重点,也是每个学生必须掌握的学习内容。作为新时代的教师,我们要结合新时期的教学题材,把阅读和写作两个内容联系起来,构建"一体化"的语文课堂。本文从当前小学语文课堂出发,对阅读和写作两方面的教学特点作出分析,并对如何实现一体化教学进行了探究。

游戏教学法在小学数学口算教学中的运用

随着新课程改革的推进,社会及学校对小学数学的教学质量和教学水平要求越来越高。由此,数学教师应采用多种方法和模式来促进学生数学学习能力的提升,提高学生学习数学的兴趣,使学生能够自主地学习数学。基于此,本文对如何在小学数学口算教学中采用游戏教学法进行了探讨和研究。

小学作文中要抓关键巧审题

审题是作文写作的首要任务，也是作文教学中的重要环节。审题就是审查清楚题目的内容要求、写作要求，领会该题目的思想意义。详细的审题可以帮助小学生明确题目的要求，领会出题者的意旨，避免后面的长篇大论“跑偏”了题目的要求，犯“下笔千言，离题万里”的严重错误。

小学品德与社会生活化教学探析

小学品德与社会课程的教学必须以学生的现实生活为主要内容,以联系小学生生活的相关活动或游戏为载体,通过各种活动的开展,让小学生在生活中发展、在发展中生活。所以,将小学品德与社会和生活相结合已经成为必然趋势。