数学学科渗透心理健康教育的几点体会

作为数学老师,要重视并运用一些方法来呵护学生的心理健康,建立和谐融洽的师生关系是开展工作的前提,还要运用肯定激励语言,并用爱作为解决问题的良药。这样既能提高数学教学效果还能使学生心理健康和谐发展。

顺木之天 以至其性——让孩子自然地成长

近日，著名作家贾平凹为他的新书签名售书来到石家庄，并被“石家庄小学生作文大赛”组委会邀请作评委。当记者请他谈谈对这次大赛的感受时，贾平凹不无感慨地说：“学生们的文章太完美了，很让人出乎意料。可是，他们天真幼稚、纯洁无暇的身影在文中荡然无存。说实在的，我非常想看到幼稚、哪怕有些语法错误的儿童的大实话……”老师们，作家的话发人深思啊!您有何感想呢？

重视情感教学提高思品课质量

道德情感是产生道德行为的内部动力,对道德行为起着巨大的调节和推动作用.因此,重视学生的情感教学更能提高思品课质量,达到德育的目的.

给妈妈的一封信

妈妈: 您好,我想借《少年儿童研究》杂志和您说说心里话。 您在学习上、生活上对我无微不至的关怀,使我感到无比温暖。当我去上学时,您总是千叮咛万嘱咐:路上要小心;当我放学回家后,您总是把可口的饭菜给我准备好;当我生病时,您总是彻夜不眠,守在我身旁……可是,您是否知道我是怎么想的?

构建生活大课堂提高品德教学实效

在思品教学中，只有引导学生通过实实在在的生活，在儿童喜爱的、乐于参与的活动中自我体验、感受、领悟，使孩子们的道德认知在多层面的体验活动中无痕地内化为道德行为。如何提高思品教学实效，发挥思品学科应有的教育功能，促成儿童基本的良好道德品质的形成。作者结合自己平常的教学，提出了一些经验做法。