以学科竞赛与创新创业为驱动的应用型人才培养模式探索——以安徽新华学院电子通信工程学院为例

本文以安徽新华学院电子通信工程为例,详细阐述了学科竞赛与创新创业在应用型人才培养中起到的重要作用。学科竞赛与创新创业进一步完善了应用型课程体系建设,推动了教学综合改革,促进教师队伍的建设,提高应用型人才培养质量。

以职业能力为导向的通信工程模块化教学研究——以安徽新华学院为例

本文结合应用型人才培养模式,以职业能力为导向,坚持理论与实践相结合、工程认证的原则,实践教学中以工程项目教学法为轴心,对安徽新华学院通信工程专业进行模块化教学的探索与研究,最终构建了一套完整的通信工程专业模块化教学体系。

《数字信号处理》课程首次实施双语教学探索——以安徽新华学院通信工程专业为例

本文项目组基于安徽新华学院《数字信号处理》课程首次实施双语教学,就课程特色和开设情况、课程内容体系和建设情况、课程改用双语教学的必要性与可行性分析等问题,进行系统的研究、归纳和分析,提出了项目组的建设目标。经过项目实效检验,取得了良好的效果,具有一定的可推广性。

《数字信号处理》课程双语教学的实践与探索——以安徽新华学院通信工程专业为例

本文项目组基于安徽新华学院《数字信号处理》课程的首次实施,进行双语教学,就实施相应双语教学的目标、课程实施双语教学的项目建设方案,进行了初步实践与探索。经过项目实效检验,取得了良好的效果,具有一定的可推广性。

STEM背景下民办高校通信工程专业课程体系的构建初探——以安徽新华学院为例

基于STEM紧密联系安徽新华学院通信工程专业发展基础,结合STEM提升安徽省民办高校通信工程专业评估质量。通过制修订与培养目标相适应人才培养方案、建立特色鲜明的通信专业课程体系,对通信工程课程体系构建进行研究的初探。实效证明,取得了明显的成绩。

STEM背景下提升民办高校通信工程专业评估质量的思考——以安徽新华学院为例

本文从STEM(Science、Technology、Engineering、Mathematics)出发,紧密联系安徽新华学院通信工程专业发展基础,提出应用STEM思想,有效结合STEM提升民办高校通信工程专业评估质量,涉及专业评估体系改革思路、应用STEM教师能力指标体系制修订与培养目标相适应的人才培养方案,具有指导的积极意义。

新建本科院校“质量工程”项目管理模式的研究——以安徽新华学院为例

"质量工程"的实施是新建本科院校提高教学质量的重要举措,如何提高项目实施的成效,合理地、有效地管理模式在项目实施过程中是不可或缺的.对新建地方本科院校教育教学改革质量工程项目管理进行分析,利用工程项目管理上的理念寻找项目管理的有效途径,以期能为提高高校的教学质量提供可借鉴的意见.

通信工程专业实践教学中心建设研究

基于安徽新华学院通信工程专业实践教学中心建设的基础,对实践教学中心的建设理念、建设措施加以总结,并验证了实践教学中心建设效果。实效证明,达到了较好的效果。

新工科和智能制造背景下传统机电类专业的智能化升级改造——以安徽新华学院为例

针对传统机电类专业人才培养不能适应新工科和智能制造新需求的现实,在分析传统机电类专业人才培养中存在的培养目标过时、课程体系陈旧、前沿知识更新不及时及实践教学条件欠缺等问题并客观审视已有条件的基础上,从校企共建特色专业方向设置、培养目标定位、教育理念更新、6段式培养模式构建、专业方向课程体系设置、实践教学中心建设及校企协同育人机制深化等方面详细探讨了自动化等传统机电类专业的智能化升级改造的内容和措施,为传统机电类专业在新起点上真正实现“教学—实习—就业零距离,实习—实训—就业一体化”做了有益探讨。

民办高校就业形势分析及管理对策——以安徽新华学院为例

民办高校毕业生就业形势严峻于公办学校。虽然民办高校具有一些机制灵活的优势,但师资、办学条件、社会认同等方面对就业有非常不利的影响。本文分析了安徽新华学院就业管理的有效措施,提出了促进民办高校就业管理工作的若干对策。

STEM背景下通信工程专业产学研合作研究

本文基于安徽新华学院通信工程专业产学研合作的基础,对加强应用研究、推进产学研合作、提升产教融合质量加以总结,并验证了相关建设效果。实效表明,在通信工程专业上取得了良好的效果。

构建应用型电子信息工程创新人才教学实践平台的探索与实践

论文概述了当前应用型电子信息工程创新人才培养面临的机遇和挑战,介绍了安徽新华学院电子信息工程专业应用人才培养方案的目标和定位,构建了"基础厚、口径宽、多学科交叉、强弱电结合和软硬件结合"的多层次、立体化、开放式电子信息类教学实践平台。

试论特色专业的建设——以“电子信息工程”专业建设为例

特色专业是学校办学优势和办学特色的集中体现。首先阐述了安徽新华学院"电子信息工程"特色专业建设的实践经验,其次对特色专业建设过程中的工作要点、建设思路、建设手段等进行了梳理和总结,以期能为其它特色专业的建设提供借鉴、开拓思路。

电子通信设备中的接地问题及策略研究

电子通信设备的电磁兼容性能够得到提高的关键因素就是接地。电子通信设备得以正常工作的必要条件之一就是接地,接地在通讯工程中是一项常见技术,也是施工很关键的一点,如果接地合理,能起到较好的保护作用,若接地不当,容易干扰设备运行。以电子通信设备的接地问题为例,从安全意识、施工管理、接地技术、接地方式几方面分析,提出了相关建议。

轻量级卷积神经网络在奶牛体况评分中的应用

为对奶牛体况信息进行高效地实时监测以便满足商业化的需求,提出一种改进轻量级注意力机制网络模型(Shuffle-ECANet)。首先,针对8972幅含有奶牛尾部的图像样本,通过专家对奶牛体况进行人工评分,并构建数据集;然后以轻量级ShuffleNet-v21×网络为基础,在特征提取过程中引入高效的通道注意力模块,强化网络对奶牛体况特征的提取能力。此外,采用H-Swish激活函数,避免神经元坏死现象;最后通过进一步精简网络结构得到Shuffle-ECANet网络模型。结果显示,Shuffle-ECANet模型针对各类别奶牛的识别准确率为97%以上,且在体况评分(body condition scoring,BCS)误差分别为0、≤0.25和≤0.5的体况评价结果中,Shuffle-ECANet模型均优于EfficientNet-v1、MobileNet-v3、ShuffleNet-v21×和ResNet34等模型,证明本研究方法的有效性。

以工程应用为目标的“电路分析”课程教学改革探索与实践

根据我校地方应用型定位,针对"电路分析"课程存在教学联系实际不够紧密等问题,提出了"教学内容-教学手段-考核方式"全方位立体化教学改革方案,并取得了较好的教学效果。

以工程应用能力为导向的高频电路教学改革

以应用型本科院校为例,结合电子通信专业的特点,以新技术项目开发为主线,采用模块化教学手段,通过调整教学内容、设置创新平台、加强实践考核等环节,着力培养学生工程应用创新能力。经过课程教学实践,提升了学生的综合应用创新能力。

基于Optisystem的色散补偿光纤通信系统仿真分析

基于Optisystem仿真软件,建立带色散补偿的光纤通信系统仿真模型。仿真系统在NRZ调制格式下,利用M-Z调制器作为外调制器,使用FBG改善系统传输性能。仿真过程中,详细给出系统参数设置,通过输入输出光信号对比和眼图分析,比较不同色散补偿方式对系统性能的影响。

移动通信虚拟仿真实验室建设研究

通信实验室是通信工程专业建设的重要组成部分。文章针对移动通信设备成本高、大型封闭性、高能耗的特点,提出建立移动通信虚拟仿真实验室。该文探讨了移动通信虚拟仿真实验室建设的意义,总体构成、建设措施和管理办法等,指出了该类实验室的优势,为相关专业实验室建设与实践教学改革提供参考和借鉴,从而推动高校的实验教学改革与创新。

“互联网+”理念下基于二维码技术的光纤通信课程教学模式研究

本文立足于建立一个基于二维码技术的"移动学习"平台,以光纤通信课程为例探讨基于"互联网+"理念的新型教学模式。依托互联网教学模式数字化、多媒化、网络化的特征,打破传统教学模式,使学生从被动学习者转变为自主学习的组织者或决策者。二维码技术在教学中的引入将有效地提高教学质量,并提高教学资源利用率。