浅析小学生英语语感的培养对策

英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.语感来自于语言实践,又指导语言实践,英语语感对英语学习和英语的运用起着重要作用,是学生迈开英语学习的重要一步.

浅谈小学数学教学中学生倾听能力的培养

学生的倾听、学生的表达有着不容忽视的作用。国内外都有研究表明,学生的倾听、表达能力与数学学习的成绩存在着一定的相关性小学数学课堂中培养学生学会倾听是极其重要的。学会倾听是一门教育,是新课程赋予学习习惯新的内涵,是构建互动交流、和谐.,这对小学生学习数学,更为关键。

小学美术教学中培养学生审美素质的方法

随着教育体制的改革,我国小学美术教育也发生了一些变化,开始强调审美能力功能。因此,小学美术教育应充分重视对学生艺术素质的培养,并将其提升到战略性教育层面。其次,从学生对艺术审美素养的全面理解、建构丰富的美术课堂环境、有效提高学生的美术能力,培养学生的艺术审美意识。本文论述了在小学美术教学中培养学生审美素质的具体方法。

关于小学数学师生互动有效性策略研究

新课程标准的实施对学科教育教学提出了严格地要求,加强师生互动,强化师生之间的联系性,高效地活跃课堂氛围,对推动教学目标地实现,提升学生的学习质量等具有非常重要的意义。因此,本文以小学数学为例,对师生互动有效性教学策略进行了探究,提出了相关的建议,以供参考。

小学数学教学中导学单设计与应用的研究

数学是小学的重要学科之一。在小学数学教学中,要充分发挥以学生为主体的教学理念,适应新课程改革的要求,帮助学生更深入地理解和学习小学数学的相关内容。基于此,本文主要分析了引导学习教学法在小学数学教学中应用的几个方面,以期引起广大教师对小学数学教学方法的重视。

小学语文教学中小组合作学习的组织与调控

如今,在课堂上运用“小组合作”的学习方法日渐普及,这种团队协作式的学习方法,可以帮助每个独立的学生个体整合其自己的思维,激发出语文课堂上知识的火花,对提高学生的学习进取能力、团队交流能力、人际交往能力及综合素质等方面都具有重要的教育意义。本文探讨了小学语文学习中“小组合作”学习的整体组织、具体调控,及小学教师相应应该做的措施,望能对小学语文的教学发挥出显著的指导作用。

小学语文阅读理解教学中语境分析的案例研究

语文阅读理解在小学的语文教学中占有很大的一部分,并发挥着日益重要的作用。它以识字和语句为基础,通过学生在熟读文章的基础上,理解整篇文章所要描述的内容和中心思想。通过语境分析,更能让学生设身处地的了解当时作者写这篇文章所处的环境,进一步来提高学生的审美能力,并使得学生对待事物看待问题的角度得以改善。

浅谈小学数学高效课堂的方法途径

如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果,充分地调动学生积极主动参与学习,由“要我学”转化为“我要学”“我爱学”,就应该在如何引导学生,如何让学生主动参与学习、参与讨论、参与解决问题上面下功夫。让他们在自己解决问题中体验成功,感受知识带来的快乐,从而达到高效课堂的目的。

小学语文教学创新能力培养的重要途径

小学是身心发育的关键阶段,如果教师重视对学生创新能力的培养,会在很大程度上促进学生创新思维意识、能力的发展,对今后的个人发展与生活品质,都具有积极的作用。而语文作为义务教育阶段的基础学科,不仅占据大量的教育时间,在语文阅读教学也可以有效培养学生的创新能力,促使学生的全面健康发展。同时,创新能力的培养有利于学生其他学科的学习,特别是理科类课程的学习,可以有效提高学生的学习效率与质量,促进其综合素质能力的提高。

学生的积极性是高效课堂的命脉

关注学生,尊重学生的主体地位,让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。

我的花种哪里去了

4月的一天,我和妈妈上市场精心挑选了花盆和花种。我要学着种花,还要观察它的生长过程呢。每天,我都精心呵护着花种,给它浇水,让它晒太阳、呼吸新鲜空气。放学回家,我连书包都顾不得放下,就蹦蹦跳跳地跑到阳台看花苗长出来没有。一天又一天过去了,我的小花苗还是没长出来。我不耐烦了,真想把土翻开看一看。妈妈说：＂不能乱翻,万一把正在发芽的花苗翻坏了怎么办？可能明天就长出来了,耐心等等。＂听了妈妈的话,我又充满了信心。可过了几天,妈妈也开始嘀咕：＂是不是买的花种有问题甲”这回轮到我劝她了，我说：“不会有问题，因为我送给周新宜的花种都长出来好高了呢!”

逛花市

我们家有很多绿色的盆景，很单调。为了把家里打扮一下，趁星期六巴扎天（就是赶集的日子），我和妈妈去了一趟花市。

培养学生数学独立思考能力的几点尝试

新课程改革要求教学要改善学生的学习方式和教师的教学模式.正如《新课程标准》明确提出要“鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流”.要求教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探索与交流的学习活动之中.而小学阶段是学生良好习惯养成的关键时期,因此,老师要给学生多一些思考的空间和机会,培养孩子的独立思考能力.

“愉快教育”在民族地区小学数学课堂教学中的应用

在小学数学教学的过程中,利用愉快教学法打造愉快的数学课堂。本文通过对愉快教育在民族地区小学数学课堂的应用方式的探讨,研究如何更加有效地使民族地区小学生更快更好地接受和理解数学知识。

浅析如何提高小学数学课堂小组合作学习有效性

古人云：“人心齐，泰山移。”课堂上，积极开展小组合作学习，能让群体动力得到充分发挥，让学生交流与合作能 力、动手操作能力、问题思考能力得到显著提高，唤醒他们学习兴趣。下面，将针对如何提高小学数学课堂小组合作学习有效性 这个问题展开详细阐述，旨在实现预期教学目标。

新和“和合”校园文化建设之实践与探索

“和合”校园文化具有不可替代的育人功能;“和合”的校园文化是学校的灵魂,是师生凝聚力的源泉。用“和合”文化理念打造的校园文化,符合新疆社会发展及对人才的需求,有利于对新疆社会起到正面积极的作用,为培养合格的社会主义建设者和接班人奠基。新疆新和县第二小学紧紧围绕“德育为首、教学为主、育人为本”的办学宗旨,坚持“以人为本、以德立校、以和为美”的办学理念,2018年着手打造“和合”校园文化。

向结论更深处追寻数学的深度——《3的倍数的特征》教学

【课前思考】人教版《3的倍数的特征》的编排注重学法指导,通过小组合作在《百数表》中观察、发现形成猜想,并进一步验证猜想,由此形成结论:3的倍数各个数位上数的和是3的倍数,并把研究的数从《百数表》中3的倍数扩展到"任意几个3的倍数"等。