新时期小学道德与法治课跨学科教学现状与促进策略

德育是贯穿学校教学全程和学生日常生活的教育,与智育、体育、美育和劳动教育相互渗透、互相促进和相辅相成,是促进学生全面发展和保证立德树人方向的主导。道德与法治课程教学是对学生实施民主与法治理念的启蒙教育。培养道德和规则意识是道德与法治教育的实质。统编版新教材更加重视学生道德与规则意识培养,对形成学生积极个性和品格发展的作用无可替代。培养和发展学生核心素养是培育学生“社会责任”的重要手段与途径,遵道德守规则是培养学生核心素养的重要组成。因此,在道德与法治教学中,有效培养学生规则意识有利于促进道德内化。

基于立德树人的小学数学德育教学探究

立德树人教育理念作为小学整体教学工作的重要指导思想,基于此优化小学数学德育教学,有利于关注学生的学习主体地位,促使学生根据核心素养培养的方向逐渐形成可适应终身学习和社会发展所需的学习态度、学习能力和学习品格。文章将阐述基于立德树人的小学数学德育教学意义,继而分析基于立德树人开展小学数学德育教学存在的问题,最后提出基于立德树人开展小学数学德育教学的优化策略。

基于信息技术开展小学数学解决问题教学

科学技术的迅猛发展,为教育教学的革新带来了活力。目前,很多优质平台与信息资源已经深度融入数学教学的过程中,全面提升了课堂实效。站在解决问题教学的角度,广大教师应积极展开实践性的尝试与探索,开辟更多元化的融合方式,不断明晰问题的逻辑与过程,启发学生展开主动积极的自主学习,在提炼问题、探究问题、解决问题的过程中拓展思维,逐步获得逻辑推理素养、空间结构观念、学习方法等维度的全面提升,推动学生核心素养的发展。

小学道德与法治课跨学科教学促进策略

新时代教育背景下,跨学科教学已成教学的新常态,广泛出现和运用在不同教育阶段的学科课堂中。小学道德与法治课堂教学,教师要善于运用跨学科知识,助推课堂教学循序渐见,打造高效有效的课堂学教。本文通过对小学道德与法治跨学科统整内涵的分析,形成了跨学科知识运用于小学道德与法治课堂的有效处理,以促进课堂教学和学生教育目标的有效实现。

新课程背景下小学语文阅读教学有效策略分析

近年来,新课程标准已经进入了深度落实的阶段,使得学生在课堂中的主体性逐渐得到了重视。与传统的教学方式相比,在新课程背景下,要求教师在课程目标、课程内容、教学方式等方面作出调整与创新,以解决传统教育带来的弊端,使学生能够真正地做到“学为所用”。基于此,本文以小学语文阅读教学为例,首先分析新课程背景下小学语文阅读的教学价值与教学现状,并对基于新课程的教学策略进行研究,以供参考。

基于小学数学问题串教学培养学生的合情推理能力

合情推理能力是数学核心素养的内容之一.问题串教学模式对小学生合情推理能力的培养有积极意义,具有较高的可行性.教师应全面了解合情推理能力的内涵及面向小学生的培养价值,探寻问题串教学的内涵及用于培养学生合情推理能力的可行性.在具体教学中应注意以下几点:结合学生生活经验创设问题串,设计多样化的问题串,注重问题串执行过程,确保问题间有符合推理逻辑的连贯性,注意类比引导,注意问题串类型的复现性.

摔跤运动员的核心力量训练方法

1摔跤运动员核心力量专项训练的重要性。1.1有助于摔跤运动员控制身体姿势。在摔跤比赛中,精确的身体姿势控制是获得优势的重要因素。核心力量训练有助于增强腹部和背部肌肉,从而稳定脊柱和骨盆,为身体提供稳定的支撑。通过训练核心力量。

浅谈小学数学“思维训练式”概念教学模式构建

在新课程改革的推进之下,我国对素质教育的要求不断提高,小学数学教学从传统的培养学生计算和做题能力,逐渐转变为培养学生的思维能力。文章针对小学数学思维训练式教学模式进行分析和研究,确定加强思维训练的重要性,列出“思维训练式”教学存在的问题,并提出加强数学“思维训练式”概念教学的相关策略,以期帮助我国教育工作者更好地开展小学教学工作。

论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

数学是小学阶段的主要科目之一,小学数学的教学质量,对小学生数学能力的培养具有重要影响。在进行小学数学教学时,合理运用趣味性教学方法,能够有效提升教学效果,提升学生的数学能力,为学生今后的学习打下良好的基础。对此,本文对趣味性教学进行概述,分析了在进行小学数学教学的过程中,运用趣味性教学的意义以及具体策略。

如何利用多媒体提高小学语文课堂教学的有效性

文章首先阐述了当前小学语文课堂教学存在的问题,接着论述了小学语文课堂教学中利用多媒体的意义,最后提出了利用多媒体提高小学语文课堂教学有效性的策略,包括具化课堂知识,激发学生的学习兴趣;借助慕课功能,引导学生进行知识实践;实现思想外化,培育学生的人文精神。

新课改提高小学数学课堂教学有效性的策略

新课程改革的首要目标就是提高课堂教学的有效性，提高小学数学教学质量是教学发展的必然要求。文章探讨了提高小学数学课堂教学有效性的策略。

新课改小学语文课堂导入的方法探究

课堂导入是语文课堂教学中的重要环节，是课堂教学的前奏。好的课堂导入可以激发学生的求知欲望，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。重视语文教学中的导入，对于启迪学生的思维，提高教学质量有着非常重要的作用。

自我学习,自我发展——小学数学自主探究式教学方法的应用

在教学实践中,教师应该注重培养学生自主探究学习的意识。通过有效的引导,使学生可以在不断的实践练习中提升自主探究学习能力。文章立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了小学数学自主探究式教学方法的应用问题。

小学班级管理应用心理辅导的重要性及策略探究

在学生的成长阶段中,其性格的养成、习惯的培养以及心理成长等均与其成长环境关系密切。尤其是小学阶段的学生,其在校时间较长,而作为学生群体的直接管理者、领导者,班主任在学生的成长阶段发挥着重要的作用。因此班主任在进行班级管理时,应遵从学生的生理、心理发展规律,从本班级的实际情况出发,不断地为学生创造供其学习、发展的成长学习环境。而且班主任是一个班级的重要“话事人”,因此,其要发挥自身的引领、引导作用,加强与学生之间的沟通,提升小学阶段学生的心理素质,帮助学生解决实际问题,面对学生在心理发展及学习、生活上遇见的难题应积极予以解决,为学生的心理健康、快乐成长保驾护航。

小学语文教师信息化教学设计能力现状及提升研究

2022新课程标准明确指出教师要强化信息技术的运用。伴随着科技的发展和进步,信息技术为小学的教育教学模式带来了更多的变化,信息技术的资源丰富度、内容灵活性都远远超过了常规课堂,显著提升了语文课堂的活力,学生也不再对课堂学习感到乏味和排斥,而是全身心投入其中。信息技术能够帮助学生丰富学习素材,使学生对学习有更加深刻的理解,提升教学成绩。这就要求教师首先提升自己的信息素养,强化教学设计能力,理解信息技术的应用价值和意义。才能为学生提供更好的服务。所以提升教师的信息化教学设计能力需要引起教育部门的重视,教师队伍的建设是当代教育的发展重点,也是促进校园教学质量提高的主要因素之一。本文就小学语文教师信息化教学设计能力现状及提升研究进行简要分析。

浅谈如何在小学语文教学中渗透“立德树人,全面发展”的育人理念

党的十九大报告提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这一论断为中国的教育教学指明了方向,为素质教育提供了依据和行动指南。

用农村小学信息技术教学促进学生成长

信息技术是中小学的必修课,是学生将来学习和生活必不可少的工具,对人类有着深远的影响。然而,广大农村小学在信息技术教学中存在许多的困难和问题,有的学校甚至只作为“课表”课程,严重影响了学生的学习,阻碍了信息技术的普及和发展。鉴于此,怎样搞好农村小学信息技术教学,促进学生成长,是本研究的重点。

音乐游戏在小学音乐教学中的应用

在小学音乐教学中,教师应充分的认识到音乐教学的重要性,在小学音乐教学中,为了让课堂成为学生充分展示生命智慧的舞台,教师要为学生提供平等、宽松、自由的课堂氛围,给学生提供一个自由活动的空间,尽情地施展自己的才华。音乐游戏在小学音乐教学中有非常重要的作用和意义,其能够通过趣味性的游戏,激发小学生学习音乐的兴趣,以及自主学习的积极性,这样一来就能够增加小学生对音乐的理解能力,使小学生的音乐素养有所提高。

如何提高小学生的口语交际能力

叶圣陶在语文教学思想中指出：作文和说话本是同一目的，只是所用的工具不同而已。口头语言是在直接的交际中形成的，培养学生的口头表达能力，应让学生有充分的说话环境，“说”和“写”相辅相成，教师应多在“说”上做文章，以说促写，提高学生的作文能力。本文就如何提高小学生的口语交际能力作阐述。

小学数学概念教学浅析

现在很多的小学生对数学的学习兴趣不高,其主要是学生对一些数学概念没有搞清楚.在教学中如何使学生形成概念,正确地掌握和运用概念是极为重要的.数学教学过程,就是“概念的教学” .