这么近 那么远:跨境学童现象及“家庭为本”社会工作实务初探

近年来,跨境学童人数大幅上升,在香港引起各界广泛关注。然而香港社会较多偏向关注跨境学童本身,甚少探索与其相关之各个系统的互动。文献回顾显示,源于香港和内地实际生活状况、教育体制、社会政治和文化体制、社会价值体系等截然不同的复杂背景,跨境学童在学习、家庭关系、交通安全、文化适应、社会参与和公民身份定位等层面皆存在困难和挑战。故本文旨在以生态理论视角兼顾微观和宏观层面,对此现况作整全理解。此外,由于香港社会服务缺乏从整全视角理解跨境学童状况,且服务介入奉行"缺失取向",以至服务经常以"补救"为主,较难从整全角度回应跨境学童之服务需要。故本文亦将探索适合跨境学童及其家庭需要之"能力取向"社会服务模式,并尝试使用"家庭为本"的实务介入,期盼为拓展跨境学童及其家庭之社会服务带来新的启发。