论如何让小学语文课堂充满活力

随着课程教育的改革,一直以来乏味,沉闷的语文课堂有了些许的变化。但没有真正的做到让课堂“活”起来。著名的叶澜老师率先在教育界发出了这样的呼唤:让课堂充满生命的活力。语文课堂应该是多姿多彩,富有生命力的课堂。 课堂是学生获得知识和发展的主阵地。在教学中,教师要根据教学实际,运用自己的教学智慧和创造力,挖掘蕴含其中的无限生机与活力,把课堂营造成充满活力的学习乐园,让学生在愉快的学习环境中进行实践体验,获得能力与生命的全面提升。

第一场雪

“下雪啦!下雪啦!”我用惊喜的欢呼,迎来了入冬的第一场雪。多美的小雪花呀!开始零零落落的,又小、又薄、又轻,就像高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀,一片片小小的羽绒悠悠地落下。接着小雪花变大了,变厚了,变得密密麻麻,就像谁用力摇动着天上的玉树琼枝,那六角形洁白如玉的花瓣便纷纷扬扬地飘落。雪越下越大,雪花在半空中狂欢乱舞,非常洒脱,只一会儿的工夫,地上就积了厚厚一层白雪。我禁不住诱惑,从家里跑出来,雪花打湿了我的头发;我仰起脸,伸出双手想要接住这冬的精灵,可它们一落到我手上就消失了。有些雪花很调皮,一个劲儿地往我的衣领里钻,那凉丝丝的感觉,让人为之一振。雪渐渐停了,太阳公公露出笑脸,阳光映照着白范茫的雪地,小山村变成了粉妆玉砌的世界。

论情境教学法在小学英语教学中的应用

在英语教学中,把课堂创设成生动形象的情境,模拟一种生活场景,会收到很好的教学效果。本文从情境教学的内涵出发,对小声在课堂情景教学法的应用和实施上进行调查研究,并重点针对现有的问题进行改善。

春日暖阳

三月五日是学雷锋活动日，早上八点，辅导员包老师带着我们四至六年级的20名学生代表，到镇里的敬老院慰问孤寡老人。

迷宫蛛

一个宁静的早晨,我捧起《昆虫记》,依偎在门前的大柳树下细细琢磨,品味其中的奥秘。作者法布尔将我带到了一个全新的昆虫世界,它们不像我记忆中那样恐怖,是富有灵性的。法布尔描述了许多昆虫觅食、求偶、劳动等与人类极其相似的生活场景,使我懂得了不少关于昆虫的知识。

屋子里蓄满了爱

我曾经幼稚地认为，家只不过是一个空盒子，除了那台破电脑以外，再也没有什么吸引我的东西了。

小村之行

暑假的一天，我和爸爸去大堡村的奶奶家，一进村我就发现变样了，原来坑洼不平的土路消失了，代替它的是宽阔的水泥路，路面干干净净，一尘不染，就像用水清洗过似的。两边有排水沟，沟两旁是一水的白杨树，树荫浓密，走在下边很凉爽。

妈妈的爱

星期六,我得上舞蹈班学舞蹈,妈妈起了个大早为我做早饭。吃过早饭,妈妈帮我拿来外套和书包。我逗妈妈说:"呀,真应该重赏!""我可不要什么重赏,你以后能少跟我斗嘴,我就心满意足了。"难道妈妈把这也当成愿望?"然然,你等一下。

我的小伙伴

我的小伙伴丁丁，有一双灵活的小眼睛。他笑的时候，两个眼睛便眯成了一条缝，特别逗人。一对大大的招风耳，能同时扇动，同学们都羡慕他。别看丁丁长得瘦，他可是我们班的大力士。全班45名同学喝的水，都是他一个人负责。