语文教学中多维教学法的运用

多年的教学实践使我深深地体会到：多维教学法是激发学生情感的有效途径。所谓多维教学法,就是指在教学中教师多角度地激励、开拓学生的思维,以培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。笔者在语文教学实践中曾从以下六个方面去努力。一、创设情境,引发思考在语文课堂上,教师可用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式创设一种生动的教学情境。

思想品德课教学中如何培养学生的思维能力

未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。这句话精辟地指出了学会学习的重要性。要让学生学会学习，就要在教学过程中提高学生各方面的能力，尤其是思维能力。怎样培养和提高学生的思维能力呢？笔者在思想品德课教学过程中积极思考、大胆探索，在学生思维能力培养方面，形成了“精彩导入活跃学生思维，精巧探究激发学生思维，精当练习训练学生思维，精妙拓展提升学生思维”的模式，激活了课堂，充分调动了师生的积极性，也提高了学生学习效率，教学效果甚好，现将其分述如下。

让历史课堂盛开情感之花

情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验，是人对客观事物与人的需要之间的关系的反映。在具体教学过程中，激起并满足学生的情感需要，才能使其产生强烈的求知欲望，随着这种积极状态的维持，继而使其产生一种情感上的动力，推动其掌握知识、提升修养。由于本身的人文特性与教育功能的要求，中学历史学科教学必须始终关注情感因素的渗透。