如何让高中学生喜欢物理学科

高中学生都有同感，高中阶段的物理学习的内容和初中阶段有明显区别，初中学习的内容简单有趣味性，而高中阶段学习的内容就有点抽象不具体，高中物理“难学”，不仅学生常常这样说，老师们也有此同感。高中物理真的“难学”么？不难学!那么怎么能让学生学习好高中物理课程呢？

论中学生物实验教学的重要性

生物实验是中学生物教学的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容，对高中学生来说，生物实验教学就显得更加重要了。

启发式教学在初中地理课堂中的应用

启发式教学是地理教学过程中常用一种的教学方法。本文通过问卷调查,阐述了地理课堂应用启发式教学的意义,深入分析了在启发式教问学卷过调程查中学启生发更式喜教欢学的启地发理模课式堂,并通过实际教学案例,阐明了启发式教学在初中地理课堂中的应用。

党史学习教育的主体性教学实践

由于受"以教师为中心"传统教学理念的影响,高中党史学习教育存在不同程度的滞后,党的认同、中国特色社会主义认同受到一定挑战。这进一步加大了党史学习教育在今日高中学生成长过程中的重要意义,也决定了高中党史学习教育的重点。高中党史学习教育的主体性教学,能够充分调动学生自觉学习党史、"触摸党史"的积极性,磨砺正确的党史观,促进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同和情感认同。主体性党史课堂、主体化党史视频、学生主体的党史思维,乃是提升高中党史学习教育效果的重要路径。

语文课堂提问的“三性”

课堂提问是语文教学中最常用、最有效的方法之一。心理学原理告诉我们，思维是从研究问题开始的，学生的学习过程实际上是一个不断地提出问题和解决问题的过程。因此，教师应注重问题设置的质量和提问的艺术。一个高质量问题应具备以下特征：

小议学生创新能力的培养

在中学物理课堂教学中，如何真正体现以学生为主，如何充分发挥学生的主观能动性，培养其创新精神与创造能力呢，我认为把住思维特点，改变传统的教学方法，加强实验教学，引导学生研究性的学习对学生的创新能力的培养有很大帮助。

如何让生物课充满趣味

调动学生学习生物学的积极性，是值得探索的一个课题。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。教育心理学研究表明，当学生对学习产生兴趣时，就会积极主动，心情愉快地学习，不会觉得学习是一种负担。