初中英语阅读教学文本解读的技巧归纳

作为初中英语阅读教学的重要组成部分，文本解读的深度决定着学生对于英语知识的内化程度，文本解读的技巧决定着学生对英语学习和理解方法的生成。文章分别从脉络、标题、关键字词和文化背景四个方面对初中英语阅读教学文本解读技巧进行了阐释，以期能够有效改善目前国内初中生英语阅读课中呈现的不足，提高学生的阅读效果。

浅谈《江南春》的意象美

在相对时间内,学生获得最大的系统的知识信息乃是一堂课是否成功的关键.何以让学生满足,教师满意呢?要做到这一点,除了要求教师吃透教材外,还必须选择最有利于深入和把握作品的角度,才能有良好的教学效果.以往的满堂灌注入式已无法适应现代学生的心理定势,特别是对古典诗词的教法研究至今还是个薄弱环节.条分缕析的教法,把一首完善和谐的诗词往往讲得七零八碎,直接破坏了作品原有的艺术魅力.也破坏了学生学习的兴趣,尤其不利于提高学生对古典诗词的审美能力.有鉴于此,笔者从意象欣赏的角度对《江南春》的教法做了一些初步的改革尝试.

时间丛书（组章）

时间书对你的挥霍浪费或者通宵达旦，时间保持一贯的沉默，它不说话，不提醒，不催促。一生有多少个昨天、当前、明朝，尽管你马不停蹄地追赶太阳，走过多么长远的路程，时间始终不发一言，却始终走在你的前面。山川河流，湖泊海洋，到处都是时间的影子，到处都有时间种下的花花草草，它们让你学会欣赏世间美景，让你学会领悟人生哲学，让你学会倾听植物的语言。

与水对视(外2章)

忘记所有的恩恩怨怨,静下心来,俯视一条河,俯视一条没有温度的血脉的跳动。她干净的眼眸,或许早已洞穿了我的心事吧!不然,那悦耳的歌声怎么如此动听,每一个音符都撞击着我的心壁,想驱除我内心深处的污垢?与水对视,巍峨的群山降低了自己的高度,蔚蓝的天空碎裂了自己的诗意。群山与天空,在河水里影影绰绰,理想悬而未决,只能望穿秋水,任水把弄。那些石头呆如木鸡,坐在水中,千年如斯。而水,弹奏琵琶,扬长而去。

初中英语高效课堂的教学误区及对策

初中英语教师必须转变“高效课堂”的构建思路,教育学生一边思考一边探究,从而实现学习能力的综合发展。还要通过授课 手段的更新,教材内容的补充和有效策略的应用,给学生突破自我创造机会,鼓励他们熟练掌握学习技能后,在高效的课堂中放飞自我、 走向成功,努力奋斗成为不可多得的建设人才。当然,初中英语高效课堂的教学是有误区的,从新的角度、不同层面出发,总结有效对策, 展开有效指导,是教师们必须完成的一项艰巨任务。

分层教学模式在九年级英语写作教学中的应用研究

初中英语写作教学不仅能够提高学生的英语写作能力,还能够全方面地培养学生的英语实际应用能力,锻炼学生的语感,提 高学生的英语表达能力,尤其是在初中阶段为英语初步应用打下坚实的基础。当前学生之间的水平差异较大,教师应当转变单一的教学方 法,在新课改背景下重视学生的主体地位,因材施教,尊重学生的个性发展,通过分层教学的方式提高学生的英语写作水平。本文针对分 层教学在九年级英语写作教学中的具体应用进行研究和探讨。

初中英语教学设计

八年级的学生思维能力发展较快,好奇心较强,喜欢探索新鲜事物,喜欢亲自体验所学知识在生活中的实践,利用预习指导培养学生的学习策略,也降低了学习难度,为新课的顺利开展打下伏笔。

从中国人的思维看《送东阳马生序》的美学特点

《送东阳马生序》是宋濂晚年的佳作,同时也是一篇“劝学”力作.文中语言平易亲近,字里行间真诚动人,不仅淋漓尽致地展示了作者高超的语言艺术能力,更表现出作者对后生晚辈的劝勉和教诲.本文从中国人的思维,对《送东阳马生序》所蕴含的情境美、语言美、对比美以及说理美进行解读.

历史图片应用于初中历史教学的思考

初中历史是一门十分重要的学科,是青少年了解中外历史的最普遍通道,有着相当重要的作用。初中历史教学大量沿用记叙式讲述式的教学方式,既无法充分地表达历史事件,也不能较好地提振学生学习历史的兴趣。将历史图片应用于初中历史教学,有效提升历史课堂的趣味性,加深学生对历史内容的理解。本文对历史图片在初中历史教学应用中的现状和存在的问题进行研究,针对性地提出一些具体的应用策略,帮助历史教学者们有效改进教学方法,更加合理高效地使用历史图片,有力提升初中历史教学水平。

将“教学分离”变为“教学合一”

扬武镇位于新平县东南部，少数民族占全镇人口的80％，农村人口占全镇人口的83％。扬武中学1974年创办，1999年通过了“普九”验收。2005年5月，被认定为云南省一级三等初级中学。2006年3月被认定为玉溪市“绿色学校”。

兴趣是开启思想品德课之门的钥匙

兴趣是人们积极认识某种事物或活动的心理倾向，是推动学生主动学习的直接动力。当学生有兴趣时，他们学得最好；当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好。思想品德课是一门理论性很强的学科，其教学内容概念抽象，趣味性少，如果教学方法不当，学生则会感到枯燥无味，甚至产生逆反心理，影响该课程的教学效果。

莣玫巷119号(外四章)

我无法说出我全部的幸福和忧伤,对于已经逝去及正在提速逝去的年岁,除了目瞪口呆手足无措,我毫无缚鸡之力抓住其中一片时间的鳞。莣玫巷119号,这里出入的人等,听一听土里吧唧的话音就能判定各自的省份,他们没有打扮的智慧,就如“时尚”在这个僻静的小镇丝毫没有诱惑力。当然也有美女的光鲜亮丽拉出一大片男人,也有小贩叫卖的喧响赶走在巷口打坐的阳光。