“听、说、读、写”小议——实施新大纲的回顾

新大纲规定:初中语文课有“听、说、读、写”的任务,它们都属于语文能力的基础训练.如果忽视其中的任何一方面,都会影响语文科知识、技能的发展.“听、说”不仅是人们交流思想、传递信息的工具,在语文课的训练中也占有重要地位.一般说来,“听、说”的使用频率比“读、写”更高,更有效.可是学好语文的诀窍是“多读、多写”.“读书破万卷,下笔如有神”.“多读心中有本,多写笔下生花”.这些警句揭示了读书成功的普遍规律.尤其对学好语文具有更强的针对性.教学实践也说明语文课只有让学生多读多写,才会有笔下生花的机遇.“读”又是写的基础.应该说“读”还包括“说”,因为二者都是表情达意,只不过“读”是书面表达,“说”是口头表达而已.

生物教学中如何培养学生的观察能力

观察能力是指运用感官进行有目的、有计划、持久的知觉活动。观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。教师在生物教学中，应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任务。怎样培养学生的观察能力呢？一是通过生物实验，培养学生的观察能力；二是通过课外活动和野外观察，培养学生的观察能力；三是利用教材中的插图和挂图，培养学生的观察能力；四是通过演示实验，培养学生的观察能力；五是培养观察能力要注意观察要有兴趣，有科学态度，有明确的目的。

探究运用地理教法让学习气氛动起来

新的教学观认为，教学的过程是教师和学生统一学习的一个过程，新教材要求教师在进行课堂教学的时候，使得学生能够充分的活跃起来，从而使得课堂是一个充满活力的教学过程，在进行地理课堂加下偶尔的时候，一个活跃的氛围，能够是的学生高效的去进行学习，对于初中生而言，初中地理教育是学生学习过程中需要突破的一个比较薄弱的环节，如何吧地理教学时候遇到的一些事和物有效的和生活结合起来，是的课堂是一个充满活力的教学过程是当前所需要解决的一个问题，在教师的指导下，学生们更加主动的学习，让学生能够更为课堂教学的主任，因此，是的课程教学的氛围活跃起来已然成为课堂教学改革的一个重要方向。

构建和谐、民主平等的师生关系

师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。尊师爱生、民主平等的和谐师生关系是全面提高教育质量的关键，也是现代教育强调的一个重要思想。 现在的学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效的开展，这是当前学校教育中普遍存在的问题。教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提，是开展教学活动和提高教学质量的必要保障。因此，构建和谐、民主、平等的师生关系已经成为教育改革和发展的一个重要方向。那么，怎样构建这种和谐的师生关系呢？

情境教学法在农村初中英语教学中的运用

情境教学法是一种新型的英语教学方法,它对于提高学生的英语学习兴趣,有效地提高英语教学课堂的质量非常有帮助。作为一名英语教师,应当将情境教学法引入课堂,认真把握教学方法,合理发挥情境教学法在英语教学中的作用,有效地提高初中学生在英语学习方面的兴趣,进而有效地提高英语课堂的教学质量。