Mathematica在中学数学教学及建模中的应用

在中学数学教学实践中介绍数学软件Mathematica的知识及其应用,可以丰富中学数学教学内容,激发学生学习数学的兴趣,帮助学生提高对数学的理解能力、动手能力,同时对培养学生的科研实践能力也具有现实意义.

农村中学学生数学学习兴趣培养

培养浓厚的学习兴趣是农村中学生数学成绩得以提升的重要保障,因此,要重视农村中学生数学学习兴趣的培养.农村数学教学要根据学生生活环境的不同,大力开展情感教学,给予学生最真诚的关心和爱护,同时要努力营造良好的学习氛围和实施问题情境教学模式,来提高数学教学质量.

雏鹰展翅红土地——云南省新平县第二中学山苏民族班办班纪实

在云南省玉溪市新平彝族傣族自治县流传着这样一句谚语：“最高的山是鲁魁山，最大的山是磨盘山。”这里位于哀牢山脉中端。

初中语文古诗词鉴赏的技巧和方法

古诗词赏析历来是初中语文教学的重点,我在教学中探析出鉴赏的技巧和方法,即赏＂情＂,赏＂技＂,赏＂妙语＂,取得良好的教学效果。一、赏＂情＂＂诗言志＂＂诗缘情＂＂诗歌合为事而作＂,诗人写诗,往往是有感而发,感于外而发于心,发于心者即为＂情＂。通读全诗,初步把握诗人所要抒发的感情,这是赏析的第一步。1.指导学生了解作者所处的时代背景、遭遇经历、个性特征等。如李白傲视权贵的个性,

初中历史教学中情境教学法的运用

历史承载着我国悠久的文化和整体发展历程,其有着丰富的内涵和教育意义.但是,对于大部分初中生而言,他们认为历史课堂毫无生气,教材知识枯燥无味.因此,在初中历史教学中,教师要挖掘更有效的教学方法激发学生对历史的学习兴趣.历史情境的创设能够促进学生积极思考、主动学习和创新,能够为学生提供更有趣的学习氛围.本文将浅谈历史课堂上运用情境教学的实践性策略.

凝聚思想，汇聚能力--浅谈数学思想在初中数学教学中的重要性

初中阶段所涉及的数学思想有很多，诸如：化归思想、数形结合思想、类比思想、分类讨论思想、辩证思想、函数与方程思想等等。作为一线数学教师，要善于在教学过程中渗透数学思想，让学生对数学知识与学习方法有较全面的掌握。数学思想与方法其本质上是相通的，思想是精髓，方法是途径。数学思想是将知识转化为能力的桥梁，教师在开展基础知识教学时，应以数学思想作为引导学生掌握数学方法的切入点，使学生对数学知识的规律性认识上升到理性认识的高度。

Dullin-Gottwald-Holm方程的无界孤子分支

用微分方程动力系统方法研究Dullin-Gottwald-Holm(DGH)方程,发现其存在无界孤子,并在一些特定的参数条件下,得到了无界孤子的函数表达式,同时通过无界孤子的解,用数学软件Mathematica 7.0模拟出了其无界孤子的平面曲线图.

一个CH-KP方程的孤立圈波

用微分方程动力系统方法研究一个CH-KP方程发现CH-KP方程存在孤立圈波。给出了孤立圈波的存在条件,得到了孤立圈波的精确参数函数表达式。

农村初中英语教学之我见

随着课堂教学改革的进一步深入,对教师的要求也越来越高了。课堂是学生获取知识的主要舞台,在英语课堂上能否让学生动起来是检验教师课堂教学效率的方法之一。为了使农村学生更有学习英语的兴趣,教师要在课堂上多想招数,调动学生学习英语的积极性,让他们以主人翁的姿态参与到课堂中去。通过这几年的教学实践,我觉得只要教师能多给他们机会,一定会达到意想不到的收获。

浅谈如何开展初中语文作文教学

随着课程改革的不断发展与推进,在当前的初中语文教学中,作文教学是教学的一个重点,同时也是教学的难点。当前很多学生在进行语文写作的时候缺少真情实感,不会灵活地组织语言,学习中处于被动接受的位置。为此,初中语文教师就需要思考如何才能够有效提高初中语文作文教学的实际效率。

初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究

信息技术作为一门新兴学科,是现代社会信息技术发展的必然产物。要想让学生更好地适应社会发展的需求,教师要引导学生掌握信息技术基础知识,提高学生运用信息技术的能力,并且在教学过程中培养学生自主学习的能力。那么,如何才能激发学生学好这门学科的兴趣,提高初中信息技术学科的教学效率呢?游戏化教学是信息技术教学中有效的教学方法之一,本文简要分析了游戏化教学在初中信息技术教学中的应用,通过对游戏化教学的深入了解提升其在信息技术教学中的效果。

如何转化初中历史学科的学困生

学困生是对学习方面有困难的学生的一种称谓,不能达到预期的学习目标的学生,怎样使他们跟上大部队的步伐,需要初中历史老师多关心他们,激发他们学习历史的兴趣,针对他们不同的学困原因给予不同的学法指导。

实施课堂讨论法的几点建议

课堂讨论法是在语文教学改革不断深入的背景下出现的一种新的教学方法。但如何更有效地实施这一教学方法呢?结合近几年本人的一些课堂教学实际,本文从“培养课堂讨论的兴趣与氛围、合理高效地进行课堂讨论、取得效果”三个方面具体分析其在语文课堂教学中的实用性和取得的效果。

初中英语常用时态的教学方法研究

新课程标准下,初中英语教学对学生英语能力的发展起着关键性作用,尤其是英语常用时态教学,是学生英语能力发展的根基。然而实践教学时,因为汉语并不存在时态概念,所以关于英语时态的理解难度比较大,学生兴趣普遍不高,以致于教学成果低下。基于此,需要初中英语教师及时转换学生汉语思维,引导学生养成英语思维,从而帮助学生掌握常用时态的具体应用方法,切实提升英语教学成果。

中学生物教学中的有效教学策略

提高课堂教学效率是课改的一项极为重要的内容。学习有法,教无定法。在新课程教学中,我们要转变教育思想,更新观念,积极进行教育教学方法的改革,深入探究中学生物课堂教学中以学生学习为主体,以学生主动参与和自主探究为基本学习方式,坚持启发性原则,以"讲疑、思质、通力"为核心。

概念隐喻理论下的初中英语词汇教学——以多义词为例

英语词汇是构成英语最基本的原料,初中英语教学中词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提。客观上英语词汇量大,词义变化复杂,可遵循的规律较少,因此词汇教学一直被认为是初中英语教学的难点,长期以来教师主观上对词汇的认识存在着种种误区,导致英语词汇教学效果不甚理想。因此。

初中化学教师如何上好新教材课程

初中化学教师要提高化学教学质量，必须熟悉新课程的内容和编排特点及考试对学生的要求．因此，只有充分的利用好新教材、把握教学目标，才能让学生掌握知识，适应社会环境；才能提高教师的教学质量．那么，怎样才能上好新课程呢？

巧用“题眼”解答初中物理问题

物理知识具有高度概括性和抽象性，学生学习时若不能真正把握知识的内涵、知识间的联系与区别，在运用物理知识解决实际问题时，往往会产生思维障碍，出现各种错误。如何化解学生学习中这一难点？笔者经过多年教学实践，认为只要善于抓住揭示物理问题的“题眼”，就能正确分析、解答物理问题。

感受性教育理念下的化学课堂教学策略

感受性教育强调“有感而发”、“整体的人的发展”、“全身心学习”、“积极导向和正面教育”的理念，采用“感性化、趣味化、情感化、多样化、积极化”等教学策略，触动学生潜意识中的信念、价值观和内化的行为规则，调动其积极性，使学生处于放松、开放、专注、好奇和敢为的状态下，去感受、感悟所学所记的内容，增强理解和记忆效果，从而成为中小学提升教育教学质量的一个重要突破口。

初中数学互动教学研究

随着我国经济实力的不断增强,人们对于教育的重视程度越来越高,特别是初中数学教学.这就需要教师不断创新教学模式,使课堂教学贴近学生的学习实际,从而提高学生的数学学习能力.互动教学是一种有效的教学模式.初中生没有完备的数学思维,也没有掌握数学学习的技巧与方法,冥思苦想的学习模式不适合初中生的学习.集思广益、互动学习是实现初中生有效学习的重要途径.