高三化学反应原理复习中问题链构建与学生核心素养的提升策略——以“水溶液中的离子平衡”为例

文章对高中化学原理复习过程中问题链的建构与提高学生核心素养的关系进行了较为深入的论述。问题链是一种有效的、有针对性的教育方式,它能够将知识点进行系统性的串联,激发深入的思考和探究,有针对性地强化薄弱部分,提高了解决实际问题的能力。这对于提高学生的核心素养有着明显的效果。本文还对问题链设计的层次性、启发性和关联性的原则进行了详尽的说明,同时,针对高中化学原理复习过程中的问题链的构建,主要包括:明确教学目标,围绕核心知识进行问题链的设计,注重知识之间的联系和与实践的运用,从而为提高学生的核心素养提供有效的支撑。在此基础上,本文从培养学生的自主学习能力、逻辑思维能力、知识迁移能力、创造能力等几个角度,对培养大学生的核心素养进行了探讨。通过使用启发式、递进式、扩展式的问题链以及创新问题以及实验的设计,使学生的核心素质得到了全方位的提高,为他们今后的学习和运用打下了一个良好的基础。

高中英语教师课堂评价语言实践研究

介绍课堂评价语言的定义与分类。提出课堂评价语言要遵循针对性、丰富的情感性、发展性、启发性,以及关注全体学生等原则。以人教版高中《英语》选修六Unit 4 Global Warming Reading部分的教学过程为例,开展实践研究,改进和丰富教师的课堂评价语言。通过学生访谈收集学生对教师课堂评价语言的反馈。

走出选科的纠结——高中生生涯决策辅导案例

高中阶段首先会面临的一个重要生涯选择就是选科分班。一名男生正面临着这个抉择所带来的困扰,在已经选定组合的基础上,仍经历几次反复的转班,犹疑和焦虑中甚至向家长提出不想再上学的要求,给自己和家庭带来了较大的困扰。该生在辅导教师协助下,经过几次生涯发展辅导和探索,最终确认了自己的选择,生活和学业恢复到正轨上来。

“能力+动力”双力组合卡助推生涯选科——一种基于学科能力核心素养的高中学业评估模型

本文讨论了笔者与团队共同研发的的学科能力组合卡在高中生涯教育中的应用。本研究根据新课标对高中九科高考科目学科核心素养在能力表现上的要求,整合设计了该学科能力组合卡,对学生从动机和学科能力两个维度上开展评估和探索。作为一种快速识别当事人动机和能力的途径,对新高考背景下的学生选科指导与高中学业规划有针对性的帮助作用。

中学生物教学创新思路初探

创新能力是人类所具有的最宝贵的潜能之一。运用创新思路教学，就是依靠与创新能力发展相联系的原理，采用科学和艺术结合的教学新方法，培养学生的创新意识、创新能力、积极心态和健康个性。

中学体育教育中存在问题及教学方法改革

当下社会发展快速,学校知识教育也在不断更新,学校的体育教育不仅仅只是简单的传授体育知识和技能,更是通过学校的体育教学能够让学生的身心得到健康的成长;培养学生的个性发展,让每个学生都具有分析问题和解决问题的能力,能使学生的创造力发挥出来。中学体育是学校体育的重点,中学体育对青少年的成长起着至关重要的作用。然而,目前在我国中学体育教育中存在着一些问题,如教学内容单调、教学方法落后、学生与教师互动不积极等问题。限制了体育教育不能在学校中发挥积极的作用。因此问题的关键在于教师,体育改革的新思路和新措施最终是由教师来实施和施行的。本文从中学体育教学中存在的问题及教学方法谈起,并分析了存在的问题和解决方法。

高中语文教学中学生创新思维的培养

新课改的背景下,高中语文教学不但要为学生们传授理论知识,而且还要培养学生的创新思维能力。通过提高学生的创新思维能力才可以良好的提高学生的综合素质。因此,文中通过分析高中语文教学培养学生创新思维的必要性,提出高中语文教学中学生创新思维培养对策。

高中英语写作教学中学生的思维训练途径

随着时代的进步及课程标准的改革,传统的教学模式已无法满足当下学生的需求,教师在教学过程中应不断开拓新的教学模式,对学生的思维进行训练,引导学生形成高效的思维模式,不断提升学生的学习效率。基于此,本文将从培养学生的创造思维、培养学生的逻辑能力、发展学生的写作思维三个方面进行探究,旨在对学生的思维进行训练,达到切实提升学生英语写作水平的目的。

基于大概念的单元教学设计——以“区域关联”为例

“区域关联”是一个地理学科大概念,也是一种重要的地理思想。本文介绍了基于大概念的单元教学设计理念,分析和制定了“区域关联”大概念单元教学背景和单元学习目标,并以“产业转移”为例,进行了教学设计。基于“区域关联”大概念的单元教学有利于培养学生的空间思维和关联意识,强化学生的区域认知和综合思维。

例谈比较思维在地理解题中的运用

区域是一切地理事物或现象的载体,对区域的分析和评价是具有相对性的[1]。如果没有参照对象,要素的属性就没有高低之分、优劣之别。因而,对某区域或某区域内的地理要素进行分析和评价时,需要通过与参照对象的比较,来凸显两者之间的差异,从而定性区域要素的属性。可见,比较思维在地理区域的分析中有着重要的作用和价值[2-3]。

高考数学试题中的线性规划问题——以2023年高考数学全国甲、乙卷有关试题为例

线性规划是基于运筹学背景下的一个实际应用,基本原理是利用线性约束条件求线性目标函数的最值。高中数学关于线性规划的知识出现在不等式章节中,并且每年高考试题中均有对此部分内容的考查。本文以2023年高考数学全国甲、乙卷中线性规划试题为载体,简要分析试题的命制特点及解题思路,以便有效促进和提高同学们对该部分内容的复习效率。

玩转“复盘魔方”——从经历到能力的高中生涯辅导课

【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》提到,高中年级心理健康教育的内容包括“帮助学生确立正确的自我意识”。高中生渴望认识自己,关注自己,但由于课堂之外的经验有限,他们在自我意识形成、确立的过程中,往往很难正确认识自己。有些高中生因为学业成绩的不理想而产生消极想法,容易形成较多的自我否定和自我批评。因此引导学生感受积极的自我,形成积极的自我概念.

“爱情糖果工厂”研学记——高中生异性交往心理辅导活动课设计

【活动理念】高一年级学生正处于青春期,性生理的发育日趋成熟使得性意识加速增长,处于性意识发展的第三阶段,即接近异性期,会不由自主地对身边欣赏的异性产生“好感”,出现爱慕心理,试图与异性同学建立较为亲密的关系。健康的异性交往对于青少年的身心健康及学习生活都有良好的促进作用,但是,此时的他们心理不够成熟,未能真正地认识爱情的真谛,错把好感、喜欢当作真爱,难以把握异性交往的尺度,容易陷入“不成熟的爱情”中无法自拔,进而产生种种烦恼,造成心理困扰。

地方时6时,太阳位于正东?——一次日影观测实验引发的反思

“地方时6时,太阳位于正东”在一线教学中常被看成是一个“原理性的知识”。本文以一次日影观测实验的实验数据为分析对象,借助“太阳测量师”APP,探讨了地方时与太阳方位的关系和太阳视运动角速度等问题,并反思了当下教师的教学科研态度和能力。

构筑"生涯魔方"助力学生成就更好的人生

实施学生生涯发展指导是新高考改革对高中课程与教学提出的新挑战。江西省南昌市新建区第二中学立足生涯指导、学业指导、生活指导三个方面,整体构筑“生涯魔方”学生生涯发展指导体系,形成包括“课程-活动-辅导”三个维度的生涯发展指导实施路径,探索包括核心导师、生涯导师、发展导师、学业导师、实践导师的“1+1+3”学生生涯发展师资建设模式,构建起新型高中学生生涯发展指导平台。

英语学习活动观视角下的高中英语词汇教学探究

词汇是语言最基本的组成部分,是一切语言学习活动的基础。因此,词汇教学在高中英语课堂教学中具有重要的地位。目前,我国高中英语词汇教学还存在一些问题,降低了词汇教学的有效性。《普通高中英语新课程标准(2017年版)》提出了英语学习活动观,为词汇教学问题的解决提供了新的路径。因此,本文将英语学习活动观的理念引入到高中英语词汇教学中,对该教学理念的内涵进行解读,描述详细的实施过程,构建“五环三段”的词汇教学模式,呈现具体的教学案例与实施建议,旨在帮助教师实施活动观视角下的词汇教学。

任务分析理论在高中化学教学中的应用分析

现代教育不仅对学生要掌握的理论知识提出了更高的要求,同时对学生能力的提高也给予了更高的重视。在传统的教学模式中,教学方式非常单一,教学效果也往往不理想,学生掌握的知识都是现成的知识,并不是通过学生自己的研究和思考而来,在整个过程中学生的学习能力并没有得到提升,这不符合现代教育的要求。将任务分析理论应用到教学过程中,对于提升学生的学习能力是非常重要的。1.任务分析理论能提高学生的实践能力高中化学是一门实践性非常强的学科,

高中留守经历学生同一性积极发展的心理辅导策略

近年来我国留守儿童的比例有显著下降,留守儿童生存状态也有极大改善。目前在高中阶段仍存在一定数量曾有过"留守经历"的学生,其在社会适应和人生发展方面相较于同龄人需要更多的帮助和指导。学校可抓住青少年在高中阶段这个自我同一性形成的关键期,通过构建助益于留守学生自我同一性积极发展的生态化心理辅导体系,引导和帮助他们成长。

表达性艺术治疗在高中生涯规划课堂教学中的应用

以高中生涯规划课"绘制生命线"为例,阐述在高中生涯规划课中如何运用绘画、音乐、叙事等表达性艺术治疗手段优化课堂、达成教学目标。

思维导图在高三化学实验复习课中的实践运用

1问题的发现高中化学的特点是基础概念多、物质种类多,同时化学知识规律性强,知识节点间关系复杂,相互交错多,由此引发出的化学实验相关知识更是多种多样,学生在解题过程中丢分原因之一是遗忘了重点知识.经过实践,我们发现教会学生绘制思维导图,能有效提高学生对知识的识记及灵活运用能力.思维导图能综合运用文字、颜色、图形、符号、短线等帮助学生更好地寻找知识点之间的联系,可以协调左、右脑的功能,提高学习效率.