给我阳光 我就能灿烂——江西新建五中部分学生、家长座谈英语教学评价

背景：我校于2003年参加“基础教育英语教学评价试验项目”，开展评价试验已有一年多，在此期间，试验教师尝试了多种形式的评价活动，这些评价是否适合我们这群农村学生？对于培养我们自主学习能力是否有帮助？初二（16）班举行了一次别开生面的座谈会。

中国体育服装品牌的弱式及兴起的对策

目前大量的国际体育服装品牌进驻中国市场,而我国国内体育服装品牌有明显滑坡的趋势。针对这种状况,就中国体育服装品牌应该如何创立和维护自己的品牌地位,抵御国际体育服装品牌的市场掠夺,提出了一些可行性的对策。

浅谈如何让情趣在初中英语教学中发挥作用

早的英语教学理论比较注重知识点的研究,过分地强调理解获取知识的手段和方法,没有将知识的获取放在学生的身上,忽视了学生心理发展的作用。

浅谈班主任与家长进行有效沟通的方式

班主任与家长进行有效沟通,要有正确的指导思想,注意交谈的艺术,讲究家访的技巧,善于化解矛盾,巧妙召开家长会。

强化应用数学意识,提高数学应用能力

数学是一门应用的艺术,运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。数学教学的关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即要提高学生的应用知识的能力,而目前,大部分学生应用意识薄,应用能力弱。长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要。因此培养学生的数学应用意识,提高学生应用数学知识解决问题的能力,在数学教育中尤为重要。本文作者阐述了两个方面的内容:一是强化应用数学意识;二是提高数学应用能力。

谈初中语文教师的作用与素质

文章主要个绍了初中语文教师在教学过程中所应该起到的作用以及发挥这种作用的方法，并针对这些作用提出了一些初中语文教师必须具备的基本素质。

初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

数学作为一门重点科目，在学习和生活中占有重要的地位。如何激发中学生学习数学的兴趣，提高初中数学教学的有效性，促进学生的全面发展，成为当前数学教师的重要任务。笔者结合学习新课标的体会和数学教学经验，简单谈谈几点激发学生数学学习兴趣的做法。

培养学生的空间观念 提高初中几何教学效果

学生的空间知识来源于丰富的现实原形，与现实生活紧密相关。在实施新教材中，教师应着重让学生通过实物观察、亲自动手、推理等途径，来判断图形的形状、大小和相互位置关系，更重要的是让学生能运用这些知识，进行简单的计算和实际操作，处理日常生活中的一些问题，发展学生的空间观念，提升初中几何教学效率。

初中英语听力能力培养之我见

一、转变办学和教学观念 初中是实施素质教育,提高学生听音能力的重要阶段。学校领导和教师要转变观念,为培养高素质的外语人才夯实基础,以适应市场经济发展的要求。首先,学校领导要转变办学观念,增加教学设备的投入,改善办学的条件。为了提高学生的听音水平,

浅谈中小学素质教育

每年的教育工作要点明确指出 ,推进素质教育 ,要坚持面向全体学生。中小学教师在实施素质教育的过程中 ,要转变教育观念 ,改进教育方法 ;优化教育资源 ,提高师资水平 ;加大依法治教力度 。

任务法在初中英语阅读教学中的应用

英语作为基础教育阶段的必修课程,要求初中学生掌握一定的英语基本知识和听、说、读、写技能,培养学生的观察、思维和记忆能力,了解中西方文化差异,拓宽学生的视野。阅读教学在初中英语中是非常重要的教学板块,如何提升教学效率,强化学生的阅读能力,成为初中英语教师的常思难题。为此,根据初中英语新课程标准对于阅读教学的要求,研究＂任务法——三步走＂在初中英语教学中的实践和应用,结合人教版初三英语教材中的教学案例,为初中英语教师提供一定的教学参考价值,让学生高效学习英语阅读。

如何提高学生的写作水平——浅谈赏识教育的运用

在语文作文教学的常规方法中贯穿赏识,使学生愿意看,愿意说,愿意写,从而接纳作文,提高作文水平。

在数学实践中培养学生的思维分析能力

培养学生数学实践能力和思维分析能力,是数学教学的一个重要任务。通过初中数学教学实践的改革,突出关注学生的发展,让数学学习过程成为学生发展思维能力的良机。

解析法证平几试题的思路选择

为了检测学生的逻辑思维能力，在高中数学联赛和饥幻考试中，都有一道平面几何试题．由于这种试题的难度比较大，需要添设多条辅助线，致使不少考生放弃常规的平几证法而选择解析法，从而陷入繁复的代数运算窘境之中，本文就此举例阐明证明平几试题时的思路的选择．

音乐课上的红蜻蜓（外一则）

“晚霞中的红蜻蜒，请你告诉我， 童年时代遇到你，那是哪一天？”

走向自己的星座

走向自己的星座，去拥有孩子们的信任，就拥有比金子更珍贵的童心，就拥有探索宇宙的动力与创造未来的热情。和孩子们在乐园里嬉戏、欢闹，一切都象阳光一样明朗，一切都象溪水一样明净。

精神的守望

美国著名作家房龙在著作《人类的故事》中这样写道：我们生活在一个巨大的问号的影子下——我们是谁？我们从哪里来？我们将前往何方？

例谈数学的人文价值

“数学考试大纲”指出：“全面检测考生的数学素养，注重展现数学的科学价值和人文价值。”数学不仅是一种工具，它更是现代社会人人必备的素养。它会影响一个人的言行、思维方式等各方面。下面仅就数学的人文价值和数学素养，以例题的形式加以说明：