初中语文课要加强字词教学

初中语文课要加强字词教学袁茂华（新建县教育局教研室）《全日制初中语文教学大纲》对字词教学提出了＂在小学的基础上扩大识字量达到３５００字＂这一具体要求．中小学教学中任务完成得怎么样呢？目不淡中小学生的现状，单就＂文学生的汉语怎么啦＂反映的问题就令人忧虑...

关于教学难点认识的对话

关于教学难点认识的对话○黄天霓（新建县教育局教研室）○吴桂珍（新建县长中学）小Ｗ老师大学毕业后分配到一所中学任教，学校安排教学经验丰富的Ｈ老师与他结成对子。他们切磋教学的方式之一是经常对某个教学中的问题进行交谈、对话、分析其理论依据。下面整理的是他...

关于教学难点的对话

关于教学难点的对话江西省新建县教育局教研室黄天霓Ａ老师大学毕业后分配到一所中学任教，学校安排教学经验丰富的Ｂ老师与他结成对子．两代数学教师在教学中互帮互学，彼此收获都很大．他们切磋教学的方式之一是经常对某个教学中的问题进行交谈、对话，挖掘其理论依据．...

语文教材处理的几种方法

语文教学如何实现在传授知识的过程中,发展学生的智力、培养学生的能力?这同教师处理教材有很大的关系。因为教材处理得好,教师的讲课就可以变“传授性”为“开发性”,从而在传授知识的同时促进学生智能的发展;反之,教学流于单纯传授知识,就会增加学生的记忆负荷,不利于发展学生的理解能力。

寓思维训练于语文练习之中

寓思维训练于语文练习之中袁茂华（新建县教育局教研室）新编九年义务教材初中语文的练习，根据教学大纲的要求，吸取教学改革的新成果，一反传统的重知识、轻能力的倾向，着重于学生思维能力的训练。练习设计有三个明显的变化，这就是：变“记忆型”为“思维型”，变“知...

在语文教学中指导学生自学

在语文教学中指导学生自学○袁茂华（新建县教育局教研室）“学会如何学习”的口号和“传授学习方法”的主张，标志着教学过程正趋向于被学习过程所代替。长期以来，“先生讲，学生听”的教学方法，违背了“教”学生“学”，应把学习方法教给学生的原则，让学生始终处于被...