不要流于形式 要讲究实效——新课程背景下初中数学教学策略的辩证思考

一、关于课堂鼓励式教学 一切为了每一个学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。学生的学习快乐与否掌握在教师的手里，尊重每一个学生的见解，课堂上给予学生恰如其当的鼓励能增强学生的自信，让他们体验成功，意识到自己的存在、体验自己作为人的尊严感和幸福感，同时也可以激励其他学生。但是，有的教师没有把鼓励的分寸，整节课鼓励不断、掌声时起，令人瞠目结舌，这种鼓励失去了意义，鼓盛和肯定应该有较强的针对性。

轻松快乐学拼音

汉语拼音是我们学习汉字的重要工具。掌握汉语拼音，有助于识字，有助于读书写字，有助于说好普通话，有助于培养自学能力，因此学好拼音至关重要。然而，对于刚从幼儿园出来进入一年级的小孩子来说，虽然大部分学生会读、会写，但主要是死读硬写的办法。为了能够让学生轻松快乐学习并掌握汉语拼音．我积累了一套行之有效的办法。

同样的眼神

本文构思巧妙——通过父亲骑车不时回眸的眼神，与自己回眸牵挂父亲的动作，进行换位思考，情感变化自然，揭示了“父爱如山，父爱无言”这一主题，读来令人感动。