幼儿园课程游戏化教学实现途径微探

幼儿园课程游戏化教学实现途径探索,教师需要有贴近意识,贴近幼儿实际发展水平、贴近幼儿学习特点、贴近幼儿生活认识、贴近幼儿兴趣取向展开教学布设,在课程内容、课程实践、课程活动、课程训练等方面做出创新探索,成功激活幼儿参与课程游戏的主动性,并在课程游戏之中提升其学习认知。

幼儿数学课堂操作活动有效性的思考

操作法是幼儿园数学教育的有效方法之一。操作过程是引导幼儿探索的过程,是幼儿间合作交流形成耐心、信心等良好品质的过程。教师要在操作类型的选用、操作材料的投放、操作活动的组织实施等方面进行深入的探讨,因材施教,分层指导,为幼儿主动获取知识提供更多的平台,增强幼儿学习数学的兴趣,激发幼儿学习的创造力。

幼儿美术教学情境的契合性设计研究

幼儿美术教学情境创设方式众多,教师需要科学筛选,还要兼顾融合意识,将多种情境设计方式综合运用。文章从故事与表演、媒体与道具、游戏与儿歌三个方面的情境创设入手,探讨美术教学情境的设计途径,强调结合幼儿的身心特点和成长规律,以活泼生动的方式完成美术教学活动,提升幼儿的动手能力和审美能力。

关于幼儿园教育与家庭教育重要性的思考

社会发展日新月异,幼儿教育也越来越受到社会各界人士的重视,幼儿教育的重要性逐渐彰显。对于幼儿而言,不论是幼儿园教育,还是家庭教育,都会对幼儿的全面健康成长产生重要的影响。目前,学术界尚未对二者中哪一种教育方式更重要达成统一的共识,本文在借鉴相关研究成果的基础上,分别论述了幼儿园教育的重要性和家庭教育的重要性,提出了一种幼儿园教育和家庭教育相结合的创新教育方式,希望本文的研究能够有助于提升幼儿的教育水平,促进幼儿的健康全面发展,并为幼儿教育领域相关人士提供一定的借鉴。

园长管理沟通的有效策略

研究表明,管理者的成功有15%依赖于专业知识,85%取决于沟通与人际关系。管理就是沟通,沟通,再沟通。在幼儿园管理中,园长要正确定位角色,明确沟通的意义和目标,真诚耐心地理解倾听,合理有效地施加影响。通过疏通沟通的渠道,把握沟通的时机,优化沟通的技巧,展示自己,理解他人,表达情感,明晰事理。

学前教育专业教学中幼儿歌曲弹唱教学策略

幼儿教师是对幼儿进行学前教育的人,是幼儿思想的启蒙者,也是幼儿成长的指导者。在学前教育的教学活动中,幼儿教师的歌曲弹唱部分发挥着重要作用,但弹唱教学过程中存在着诸多问题,教学策略也需调整改善。幼儿教师培训中不仅需要注重教学基础声乐,也需要进行乐理基础及专业音乐技能的培训。同时,教学、游戏与音乐的结合也具有一定的必要性。本文分析了学前教育专业教学实践中幼儿歌曲弹唱教学策略,希望能提供一些参考。

游戏在儿童成长中的作用分析

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的教育要‘以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中’。”这是基于幼儿的身心发展规律提出的。在游戏过程中，儿童全身心地投入、参与、享受游戏过程所带来的快乐，并且可以在游戏的同时感受并提高自己的能力，验证已有的生活、游戏经验。从某种意义上说，课程与游戏密不可分。