以内容体系确保图画书阅读的轻松高效

一个人从出生到成年,是一段漫长的时光。一个人身体上的成长,既需要在不同时间阶段摄入不同种类的食物,也需要在同一时间摄入种类丰富、营养全面的食物。身体的成长是这样,精神的成长也是如此。人类的教育,在其发展轨迹中,体现着人们对精神成长的相应研究。尤其是在教育内容方面,从开始时指导儿童模仿成人的言行举止,到后来越来越关注儿童身心发展规律。

图画书教学的常见误区下

第六个误区,欠缺独立分析判断能力,选择的图画书不能吻合所教幼儿的认知发展、身心需求和当下的活动节奏等具体情况。当下图画书教学研究方兴未艾,诸多研究成果不断涌现,仅是对图画书的分级阅读研究,就有很多可借鉴之处。此外,无论是对阅读法的研究,还是推出来的各种书目,如新阅读研究所推出的《中国幼儿基础阅读书目》《中国小学生基础阅读书目》。

图画书教学的常见误区(上)

图画书,因其文图兼备、长短适宜、主题明确,又有各类分级以适合不同的年龄段孩子而受到教育工作者的青睐。如今,无论是教师还是父母,都越来越乐意用图画书教育孩子。对于教师而言,在使用图画书的教学过程中,一方面有着诸多便利,另一方面也容易出现诸多误区。这在图画书教学中并不是个案。如何才能提高图画书的教学效果,让教师一点一滴的努力尽可能地成为幼儿一点一滴的滋养?图画书教学为我们的教育,尤其是为幼儿教育提供了新的载体。它的教学有不同的特点,我们需要了解其中的教学误区,从而绕过误区,更好地发挥图画书的教学作用。

图画书亲子阅读的摆放和功效

父母们都希望自己的孩子爱读书、爱学习,从而拥有一个光明的未来。可是大多数父母不知道,在爱读书和不爱读书之间乃至爱学习和不爱学习之间,极其重要的一个转折点,在于为孩子建立怎样的书库。无论经济条件如何,父母都需要为自己的孩子建一个书库。这个书库,需要随着孩子的成长,随着其兴趣被激发、爱好的变化与增加,不断添加书籍将之丰富。

阅读中避免扼杀儿童创意

对于儿童而言,图画书展开了一个全新的世界。这是心灵的世界,精神的世界,也是现实的世界——图画书对促进儿童认知功能有重要意义。正因如此,为儿童搭建一个阅读的体系,远比大众想象中的要重要。近些年来,全社会在大力推动阅读。但是,在教育一线推动阅读的过程中,阅读推广人常常感到欠缺力量、不被理解。为什么会发生这样的错位呢?