注重能力 关心发展——浅谈初中科学作业设计的传承与创新

新课程标准下的科学教学要以学生发展为目的．应设计开放型作业以训练学生的创新思维，设计实验型作业以培养学生的探究意识，设计调查型作业以形成学生的合作意识，设计阅读型作业以提升学生的信息素养，设计观察型作业以锻炼学生的观察能力．

搭建学生数形结合的数学思维——以二次函数的图像为案例

近来翻看了旧版初中数学教材,其教材的科目名称让笔者有了感悟,《代数》、《几何》就是对初中数学知识的简单分类.正逢学习二次函数的图像,这类知识就是代数和几何的交集,是一种数形结合的思想.在近期的集体备课活动中,笔者将数形结合思想带进了教研之中.学科组教师都有同感:第一,在初中阶段的数学,除了要让学生认知数学基础知识,更为重要的是要引导学生认知数学特有的思想方法,只有这样,才能够逐步构建学生的数学知识体系,完善他们数学思维的学科素养;第二,二次函数图像体现的就是数形结合思想,对于初中学生数学的能力发展和素质的提升是不可缺失的.如何在课堂上体现与深化数形结合思想呢?

把自读课教成自读课——研析肖培东老师执教的《一棵小桃树》

部编新教材采用“三位一体”的教学课型编排体系，自读课作为其重要的课型，发挥着独特的关键性作用。时下的自读课教学存在很多问题，影响了自读课功能的发挥。“基于教材体例，妙用旁批教学”“基于课型定位，落实学生自读”“基于学科特质，夯实语言训练”是把自读课教成自读课必须遵循的原则。这方面，肖培东老师《一棵小桃树》的教学为一线教师提供了很多可供借鉴的思路与做法。

说明文如何教出语文味

在语文教学中，要想让说明文与文学作品一样也能教出浓浓的“语文味”，应关注说明文教出语文味的四个维度，即教师的课堂语言“说”出语文味，课堂朗读训练“读”出语文味，在语言品味中“嚼”出语文味和在文章写法分析中“品”出语文味。

呼唤初中语文阅读教学中的“文体意识”

在阅读教学领域，文体意识缺失所带来的诸多弊病也越来越突出，教师对这一问题尚未引起足够重视。文体意识在教师选择阅读教学内容、教学方法，促成学生真实课外阅读等方面具有不可估量的作用，因此，教师需要强化阅读教学中的“文体意识”，让规矩和才情共舞，让语文阅读教学“人文性”和“工具性”和谐统一。

提高学生创造素质之法——原理物化

当今物理教学应重视探究性学习的指导，引导学生通过科学探索活动和借助科学体验方式获取科学知识，逐步养成发现问题、研究问题、解决问题的科学习惯，不断提高自身的创新能力。那么，在物理教学中怎样做才能提升学生的创造力呢？原理物化是一个不错的选择，即，学好物理重探寻，原理物化促创新。一、原理物化背景一天，美国雷声公司的电工技师帕西·斯潘塞在做雷达起振的实验时，偶然发现放在上衣口袋里的巧克力糖融化了。

让“聊天课”成为语文课堂新模式——以《春酒》为例

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。

初中文言文字词句激趣教学初探

文言文字词句激趣教学,是基于传统串讲法教学效率低下弊病的思考。与明清文言小说阅读结合,可以收字词积累激趣之功效;与成语俗语联想比照,可以收字词迁移激趣之实效;以“逆译法”教学入境,可以收反其道激趣之异效;以文言字词之溯源,可以收文化积淀之厚效,从而提高文言文字词句教学的实效性。

要注意培养学生的观察能力

在数学教学中,培养学生所需的能力,大体有观察能力、理解能力、记忆能力、抽象能力、想象能力和运算能力这六个方面。认识事物一般从观察开始,观察是人们认识世界,增长知识的重要手段。人们通过观察,获得对客观事物鲜明而具体的印象,经过思维活动加工、提练、分析、综合、抽象、概括、推理、判断上升为理性认识,从而促进智力发展。虽然观察看起来常常是一种表面现象,但它是认识事物内部的基础,由表才能及里,这是认识事物的必经之路。因此,

让保龄球瓶“站”起来

走进创新为了普及保龄球运动,许多厂家都开发了简易的保龄球玩具,但是这种简易保龄球瓶被撞倒以后,需要玩家一个个地扶正,非常麻烦。那么,我们能不能改进一下这种玩具,让所有保龄球瓶都能一次性站起来呢？寻找方案设计分析怎样才能让保龄球瓶一次性复位呢？我们不妨借鉴牵线木偶的原理,也许能有所突破。

长跑圈数自动计数电路系统

由于学校面积有限,通常运动场跑道一圈只有250米,在长跑测试时经常会搞错圈数。因此学校开运动会时,必须设置专人一对一地记录每位运动员跑的圈数相当麻烦。于是我们经过研究,设计并制作了一款简易的长跑圈数自动计数电路系统。为了实现方便地记录长跑圈数,我们设想了许多方案。方案一：利用电子计算器我们将计算器改装,从数字按键后面引出两根导线,再与一个开关连接起来,让1-9每个数字分别对应一位运动员。运动员每跑过一圈就按一次开关,裁判员可根据显示屏上数字的多少来判断此时运动员已跑的圈数。

可调轮距的农用手推车

独轮车又名手推独轮车、羊角车等,由一个木质框架和一个轮子构成(如图1),可由左右两人扶持而推行,或操作熟练者一人推行。独轮车的历史悠久,它的前身据传是三国时代蜀国丞相诸葛亮发明的一种运粮工具"木牛流马"。北宋时期才有了"独轮车"的叫法,画家张择端在《清明上河图》中也画有独轮车。由于农村的田间道路比较窄,运输农产品还需要用到手推独轮车,独轮车在现代农业生产中仍发挥着作用。

激光遥控电器无功耗待机电路

现有的家用电器均存在一个待机耗电的问题。如我们躺在床上观看电视，遥控关机后，内部遥控接收板仍在工作耗电，下床关掉电源开关又觉得很麻烦，而且一旦关闭电源开关后就不能遥控开机，给我们使用电视带来不便。经观察，空调器也存在待机耗电的问题。由于空调器大多安装在高处，又不设电源开关，只要插头在插座里它的遥控接收板就通电工作，拔插头是一个很麻烦的事情。

融:语文知识教学的理想追求——以肖培东老师教学《老王》为例

以肖培东老师教学的《老王》为例，探讨关于语文知识“怎样教”的问题，指出语文知识教学要融入文本个性教活语文知识，要融入文本语言深入理解文本，要融入探究体验教出知识的温度。

通过英语童话故事培养初中生英语阅读兴趣的实践

通过阅读童话故事来培养学生的英语阅读兴趣,从而提高学生的英语阅读能力。英语童话故事,生动有趣,而且通俗易懂,学生会有兴趣去阅读。同时开展一系列活动,如英语童话故事演讲比赛、英语童话故事海报制作活动和英语童话剧表演等活动,提高他们的阅读能力。

中小学英语词汇教学有效衔接的策略

做好中小学英语词汇教学的有效衔接具有重要的意义和价值．英语词汇教学的衔接，需要与小学任课教师密切沟通，了解学生的基础，包括其学习内容，学习能力，学习方法与兴趣爱好等：在词汇认知教学设计中，应当把握学生的心理变化现状，了解各类学生的学习需求，合理调控不同学生的“四会”要求．同时，也要逐步培养学生养成运用所学英语词汇进行交流和阅读的习惯，以此来增加词汇量，满足中学生不断增长的求知欲．

注重方法引导,突破教学难点——以等高线地形图为例浅谈教学难点的处理

教会学生读等高线地形图，如同交给学生一把金钥匙，培养了他们读图和识图的能力。运用直观教学法，通过对比，精讲精练，落实知识。

从记叙文到记叙性文章

记叙文概念的尴尬对记叙文写作教学造成了诸多不良影响.从记叙文到记叙性文章的概念转变, 对作文教学的意义重大： 拓展了记叙的写作范围, 为记叙性文章写作插上了实用与文学的双翼;理清了基础和发展的关系, 让写实和虚构可以同行; 确定了记叙性写作教学的侧重点, 让记叙性写作落到实处.

实实在在地教会学生读书——以肖培东老师《植树的牧羊人》的教学为例

＂实实在在地教会学生读书＂,语文教育家钱梦龙老师的朴素话语,在语文教学＂乱花渐欲迷人眼＂的今天,尤其振聋发聩,它让我们回归语文教学的原点,重新思考语文教学的根本任务。＂读书＂不仅应该是语文课堂开始的地方,而且还应该是语文课堂教学的基本内容和语文课堂学习的基本方式,肖培东老师《植树的牧羊人》一课＂实实在在地教会学生读书＂,值得一线教师借鉴,并可引发我们对语文教学的深度思考。