提高县级教师进修学校培训的有效性对策分析

县级教师参与进修学习,有助于全面提升自身的综合素养,增强教学能力、专业技能、教师职能等。进修学校作为继续教育与培训的关键场所,其培训工作的有效性较为关键,直接影响教师的教学能力,影响县级进修学校所在地区中小学的教学水平。为此,文章简要分析了县级教师的培训现状,提出了有效性的提升措施,即理论与实践相结合、培训形式多元化、加强学校建设、提升教研员的专业性,以此全面打造专业性强、教学能力优异的师资团队,为县级中小学办学单位提供教学保障。

生命哲学视野下中小学教师职业道德课程体系构建

当前中小学教师职业道德课程存在着知识化、标签化、工具性的课程建构取向,以及对教师精神生命品格的塑造和教师生命价值的关注不够等问题。应该从生命哲学的角度,重构教师职业道德课程体系,通过生命化教师职业道德课程的设置,激发教师职业道德智能,弘扬教师职业生命的价值,提升教师的生命质量。

创新型教师培训模式的理论构建与实践探索

文章探讨了培养创新型教师的必要性及其素质结构。

师德教育的生命力在于提高教师的生活质量

教师修养 ,立德为本。师德教育是中小学教师继续教育永恒主题 ,师德教育要关注其实效性。以生活为基础 ,对教师的生活进行规范和指导 ,提高教师的生存能力和生活质量 。

目标管理——新课程背景下教师培训模式研究

随着新课程改革的开展,教师的教学理念、教学行为及教学方法都要随之改变,所以,及时开展对中小学教师的培训就势在必行。然而,如何开展培训,大家都在摸索之中。因此,加强对中小学教师培训模式的研究,这对促使广大中小学教师尽快适应新课程背景下的教学需要,深入推进教学改革,在理论和实践上都具有重要意义。

基于“领雁工程”后续管理的农村学校名师培养研究

为进一步提高农村教师素质，保证农村教育质量，培养一批农村教育的“领雁人”，促进全省教育科学和谐发展。从2008年开始，浙江省实施了为期三年的农村中小学教师“领雁工程”。对3．9万余名农村骨干教师进行培训，并取得了一定成效。同时开展了校际问的教师交流．以保证农村学校在一定程度上“享受到有限的优质教育资源”。

对农村学校生存现状若干问题的思考

一、农村学校的骨干教师为何“培而不养”9月，新学期开学伊始，9月10日，教师们自己的节日。这本应是喜庆的日子，可在农村中小学校长的脸上却见不到一星半点的喜气，取而代之的却是一脸的无奈和满腹的惆怅。9月的烈日炎如火——烧人，九月的雷声震似鼓——寒心。

语文教师表达力品质愿景探析

语文教师表达力是语文教师在特定的教育教学语境中以口头语言和书面语言为形式传授知识能力、传达思想情感时反映出来的独特的语用行为能力。作为担任母语教学的专任教师,语文教师的表达力应该具备独特的语用品质,即规范性、思辨性、审美性、创新性。

中小学教师师德培训模式的探索与实践

教师是学生思想进步的引路人,是塑造学生灵魂的工程师,要塑造好学生的灵魂,首先要塑造好教师自己的灵魂.因此,师德培训便成为中小学教师继续教育课程中的必修课.

解读基本特性 探寻培养策略——新课程背景下教师教学实践智慧的培养

本文拟通过对教师教学实践智慧内涵、基本特性、生成因素和背景的解读,探寻教师教学智慧培养的策略和途径。教学智慧具有个体独特性、动态生成性和一次“消费性”。教学智慧的培养尤其要关注教学人文性,走向行动研究、校本研究、教学叙事研究,关注教师实践缄默知识的培养和积累。

提升教师教学伦理品性 构建“润泽型”课堂

＂润泽型＂课堂是一种师生在关怀共同体中生活和成长,尊重个体发展的需要,通过对话与合作,使学知识和学做人融为一体的课堂。本文从现行中小学教师课堂教学行为的缺失现象引入,呼唤通过沿着多维路径提升教师的教学伦理品性来构建＂润泽型＂课堂,从而让学生诗意地栖居在＂润泽型＂的课堂。

教师专业发展视域下乡村教师在职培训的困境及对策

现代化的教师培训既要做到对教师实践性知识创生机制的遵循又要做到与其所处的时代发展的适应,并呈现案例化、虚实融合、实践性等特质。现代化的教师培训需要在培训理念、统筹机制、实施机制等多个方面实现深层变革。在实践中,可以通过教师培训中心统筹指导区域教师的学习行为,通过建构案例式的交往体系、虚实相融的培训生境、适切的实施机制服务于教师的现代化。基于此,本文针对教师专业发展视域下乡村教师在职培训的困境及对策进行探讨分析,以供参考。

科创教育融入综合实践活动课程的逻辑与机制

科创教育是新时代基础教育高质量发展的新路向,是国家对中小学课程改革提出的新要求。基于综合实践活动课程理念的科创教育,实践劳科创一体化教育,凝塑科创教育价值观,推进跨学科主题学习,共建科教教育联盟,提升师生持久性的内生力量,有效解决科创教育缺失价值性、延展性、融通性、引领性等问题,助力拔尖创新人才的早期培养。

伦理道德是基础生活力——德育地位与功能新探

本文从人的现实生活出发，运用历史与逻辑相统一的研究方法，客观而全面地提出并论证了“伦理道德是基础生活力”这一命题，对德育的地位和功能作了新的思考。笔者认为德育的基础功能在于提高人的生存能力和生活能力，提高做人的自觉性，提高生活品位和生活情趣。

关于现代远程教育校外学习中心管理的反思

发展现代远程教育是一件利国利民的大好事,它既能方便公民就近求学,又能提高国民的素质,一举多得。然而,就目前校外学习中心开展的成人学历教育状况看,却不尽人意。从文凭上看,国民的学历大大提高,而从实际来看,这些持有高学历者的学力却长进不大。这种不良状况,不仅影响了正常的成人学历教育质量和秩序,更不利于教育的公平与公正,必须及时强化管理。

对远程开放教育校外学习中心运营现状中若干问题的思考

成人教育,尤其是远程开放教育,在完成我国学历断层填补教育中发挥了重要作用,为国家的经济建设和社会发展作出了应有的贡献。作为远程开放教育车前卒的校外学习中心,在此过程中也起到了添砖加瓦的作用,但在具体的运营中,还存在着不少问题。本文谨此展开一些思考,祈盼能够起到抛砖引玉之作用。

缺失良好读书习惯的成因分析与培养策略初探

"读书是最好的学习",开卷有益,读书好处多,这是古往今来人们的共识。然而,目前中小学生的读书情况并不乐观,究其原因主要有五个方面:学业负担过重,学校对学生的课外阅读没有足够的重视,受电视、网络等现代娱乐的影响,图书资料匮乏,家庭教育失当。读书习惯的缺失,往往会给学生的成长和发展带来不良的后果,同时也会给社会的发展与稳定造成一定的影响。所以,培养学生良好的读书习惯就显得意义重大且刻不容缓。

油茶幼苗百日生长过程报告

为了揭示油茶幼苗的生长规律,为培育油茶苗的丰产措施提供依据,笔者观测、记录了油茶幼苗地下和地上部分的生长过程。首先,在苗圃地上设置三块面积各为1m^2的样方,每块样方中有代表性地选5株幼苗分别编号,并定期统计幼苗出土株数。此外,在固定的667m^2苗床中顺序挖取10～20株幼苗,在室内观测并分别记载幼苗的茎高和根长,绘下幼苗图。油茶种子萌动和幼苗出土过程:12月撒播,次年3月下旬开始萌动,胚根突破种壳形成初生根。10天后见土表出现隆起的辐射状裂缝,此时的实生根平均长度为6cm,根茎粗1.5mm。萌动后第15天幼苗开始陆续出土。幼苗出土时间先后不一,最早和最迟出土相隔两个多月。幼苗出土后茎。

美在童趣 缘自童心——《荷花》文本细读

《荷花》是人教版三年级下册的一篇散文，短小简约，文笔清新，情感率真，堪为白话美文的典范。细读之下，便感觉到另一种浓浓的味道，那就是儿童的趣味。无论是思维方式和情韵，还是结构和语言，都透出浓浓的儿童趣味。一。

巴林特小组模式下的班主任案例研修的价值意蕴和实践路径

研修是促进班主任专业化成长的重要路径。巴林特小组模式下的班主任案例研修活动可有效解决当前班主任专业化成长研修中出现的问题。具体而言,培训者可以从“组建小组、选择案例、规范技术、动态评价”四个方面构建巴林特小组模式下的班主任案例研修的实践路径,以此提升班主任的专业能力、专业素养,帮助班主任调整职业心态,高效地完成班级管理工作。