高职院校应用电子技术课程改革与物联网人工智能技术融合探讨

随着科技的飞速发展,物联网和人工智能技术已成为现代信息社会的重要组成部分。高职院校的应用电子技术课程作为培养电子信息技术人才的重要载体,如何将物联网与人工智能技术有机融合,提升学生的综合实践能力,成为当前教育改革的热点和难点。本文通过对当前应用电子技术课程的现状分析,探讨其与物联网人工智能技术融合的必要性和可行性,并提出相应的课程改革策略,以期为高职院校的教学改革提供参考和借鉴。

高职院校电子技术课程教学中物联网与AI技术的创新应用路径研究

随着技术手段领域的快速拓展,物联网与AI技术逐渐被应用于多种场景,转变为推动社会发展关键动力基础元素,在高等教育机构高等院校电子技术课程内容教学实践中,融合网络与智能化技术不仅有助于充实教学资料,提高教学水平,同时能够有效提升学习者的实际操作能力和创造性思维,该文旨在是研究高等教育机构电子技术课堂教学中物联网络与智能技术的新颖应用方法,期望为此方面教学质量提高提供借鉴。

一种具有弯曲平移特性的2T1R并联机构设计与位置分析

基于方位特征(Position and Orientation Characteristic,POC)集方程的并联机构设计理论,设计了一种具有符号式位置正解并且存在部分运动解耦特性的两平移一转动(2T1R)并联机构。对该机构进行了方位特征集、自由度以及耦合度等拓扑性能的分析;基于拓扑结构运动学建模原理,求解了该机构的解析式位置正解、解析式逆解,并通过位置逆解进行了验算,证明了该机构具有弯曲平移的运动特性。传统的只有平直运动的2T1R并联机构要实现曲线平移,需要将多个平直移动通过复杂算法进行曲线拟合,而该机构只需通过一维弯曲平移即可实现,极大降低了机构的复杂程度及控制算法的难度。

离子色谱法同时测定生活饮用水中的氯酸盐和亚氯酸盐

二氧化氯消毒是常用的居民饮水消毒方式,其主要消毒副产物为氯酸盐和亚氯酸盐,这两种物质是水质常规检测的重要指标,对人体健康具有较大危害。基于此,本文建立同时测定生活饮用水中氯酸盐和亚氯酸盐的离子色谱法。实验中选择IonPac AS13色谱柱,氢氧化钾溶液为淋洗液,设置淋洗液流速为1.0 mL·min^(-1),样品进样量为25μL,电导检测池和色谱柱温度均为30˚C,抑制器抑制模式为自动再生模式,电流为50 mA。结果表明,氯酸盐和亚氯酸盐在0~1.0 mg·L^(-1)线性关系良好,R^(2)≥0.9990,氯酸盐检出限为0.005 mg·L^(-1);亚氯酸盐检出限为0.0024 mg·L^(-1)。该方法操作简单、灵敏度高、准确性好,能同时测定生活饮用水中的氯酸盐和亚氯酸盐的含量。

中高职衔接中班主任角色的转变与管理策略研究

随着我国教育的改革与发展,中高职衔接教育逐渐受到重视。班主任是中高职衔接教育过程中的重要角色,承担着复杂而艰巨的任务。本文利用文献资料法、访谈法等研究方法,针对中高职衔接环节中班主任角色的转变以及相应的管理策略进行深入探究。研究发现,中高职衔接中班主任的角色类似于“桥梁”和“纽带”,其工作内容和性质也由传统的管理者向教育者、指导者转变。然而,这种转变过程中存在诸多问题,如角色定位模糊、角色冲突等。针对这些问题,提出了相应的管理策略:如明确班主任的角色定位,提供角色转换的培训和支持,以及建立有效的班级管理机制,同时还需改善班主任的工作环境,增强其专业能力和素养。总之,只有深化对中高职衔接中班主任角色转变的理解并采取适应性的管理策略,才能更好地推动中高职衔接教育的发展。