与家长同向而行——一所侗寨小学的家校协同育人探索

新晃县兴隆完全小学是一所位于城乡接合部的小学,共有36个教学班,1903名学生。生源呈现出留守儿童多、离异家庭子女多、隔代教育家庭子女多等特点。学校的大多数学生家长平时疏于管教,把孩子的教育责任、希望完全寄托于学校。从2015年开始,学校与家长同向而行,积极探索家校协同育人,具体做法可归纳为"吸、进、建、研"四个字。