职业中专计算机教学现状及思考

本文就职业学校计算机教学的现状进行了分析，根据市场需要和职校学生特点，提出职业学校计算机教学改革的思路。

项目教学法在《计算机动画设计—Flash》课程中的应用

目前,我国职业教育普遍存在的一个问题是学生学了二年或三年的技能到企业后还不知从何着手,表现得一无所知。这到底是为什么呢？笔者认为主要是学校教育还不能实现与企业实际职业岗位的零距离对接。这个问题的一个重要根源是我们的教学方法不能够有效地调动学生的积极性,锻炼他们处理问题的综合能力。因而笔者尝试在《计算机动画设计—Flash》课程教学中采用项目教学法来改善这一情况。

“携手助学”——开拓视野的契机

2003年11月20日,教育部和微软(中国)有限公司在北京签署了《中国基础教育信息化合作框架》协议。根据该协议,在教育部的指导下,微软将在未来五年内提供价值1000万美元捐助,用以支持基础教育和师范教育,尤其是在农村和边远地区。微软将首先从师资培训与技能培养、农村中小学现代远程教育工程,以及教育信息技术管理培训等具体项目开始展开合作。这一协议的签署和实施是国家发展与改革委员会和微软公司签订的谅解备忘录具体落实的又一进程。教育部周济部长表示:"教育是国家培养人才的千秋大业。基础教育信息化无疑将进一步提升我国中小学的教育水平和质量。尤其对广大农村地区的师生们来说,教育信息化将使他们能够通过互联网,共享丰富的教学和学习资源,缩小城乡差别。与微软这样的全球领先的信息技术公司合作,无疑将极大地促进我们的教育信息化进程。"

中职学校德育工作之我见

德育工作是学校教育的核心和灵魂,尤其是中职学校。由于多方面的原因,中等职业技术教育还不被社会、家长和学生认同,而进入中职学校读书的学生,大都是因升学无望而不得已才做出的选择,因而学生的文化素质和行为习惯普遍较差，这就给中职学校的德育工作带来了困难。

《计算机应用基础》教学方法探讨

《计算机应用基础》已成为我校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一，是学生学习计算机入门的基础课。现我就多年的教学实践，从学生学习和老师教学两方面进行探讨，做到量体裁衣，因材施教，这样才能充分地激发出学生学习计算机课程的浓厚兴趣，引导学生自主的学，轻松的学。变“要我学”为“我要学”。