关于九年一贯制学校的教学管理实践与思考

教学是学校的灵魂，是发展的生命线，教学管理是整个学校管理的核心，九年一贯制学校的教师学生分别来自分散的多所学校，加强教学管理工作显得尤为必要。

研究性学习在初中信息科技教学中的应用研究

随着教育教学的深入改革,各种学习理念、学习方式也在不断创新。目前研究性学习已逐渐成为学生自主学习的一种新型学习方式。文章对如何将研究性学习融入信息科技教学进行探究,旨在激发学生的求知欲望和学习兴趣,提高学生的自主学习能力和实践创新精神,培养学生的科学精神和科技伦理,发展学生的数字素养。

小学语文群文阅读教学的探究

在小学语文教学中,阅读技能是关键,直接决定了学生的语文应试水平和人文综合素养。为了巩固小学生语文基础知识、提高阅读技能、扩大阅读面、丰富人文素养,促进小学语文教师的语文教学工作顺利开展,推广群文阅读模式、优化阅读策略就显得尤为重要。本文通过对群文阅读的价值、方式等方面的探讨,提出优化小学生群文阅读教学,提高小学生阅读能力的可行建议。

试论直线和圆的位置关系教学策略

在素质教育理念的科学指导下,在日常教学活动的设计和组织中,广大数学教师逐渐认识到,除了要传授基础知识和解题方法外,还要重视数学思想方法的传授,从而全面激活、有效拓展学生的数学思维能力,为其今后的学习成长奠定坚实的基础,促进学生数学综合素养的全面提升。文章以“直线与圆的位置关系”一课为例,进行了深入探究。

小学语文写字教学的策略与方法研究

《语文课程标准》很重视写字教学，指出识字写字是阅读和写作的基础，强调了写字教学在语文教学中的重要地位。加强写字教学，对提高小学生的科学文化素质，促进小学生的身心健康发展，磨炼小学生的意志，陶冶小学生的情操均有潜移默化的作用。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、分析能力和书写能力等。小学语文教学大纲明确指出：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，又是语文教学中的一项极其重要的任务，字写的正确、端正、美观能增强表达效果。在新课程理念下如何进行写字教学，我们语文教师面临着挑战。

语文课堂中的细节成就精彩

精彩的教育细节构成了经典的教学,要善于用特有的教学智慧去捕捉课堂中的每一个教学细节。强化训练'听'精彩;创设环境'说'精彩;巧引妙导'读'精彩;善用文本'写'精彩。细节在语文课堂中无处不在,我们要用关注的眼光去发掘细节,用发展的思维去处理细节。

绘制基本图形

学情分析:授课对象是小学四年级学生,四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,偏重对自己喜欢的事物进行分析,由被动学习向主动学习转变,知识学习的速度增快。因此,教学活动的趣味性和实用性是激发学生学习兴趣的关键。学生通过前几节课的学习,已经认识了画图界面,认识了工具箱中各种工具的名称,会用打开、保存图画文件,会调整画布大小,会使用铅笔、刷子、直线曲线工具绘制简单图形,会使用“撤销”命令。因此本课的学习会因为内容的有趣、新操作技能的习得而变得轻松有趣,具有吸引力,进而便于开展教学活动,完成教学内容。

镜像神经元理论在教学活动中的理解与运用

镜像神经元是二十世纪末科学界的重大发现,震撼了世界很多领域。国际著名神经科学家维莱亚努尔·拉马钱德兰甚至断言:"镜像神经元之于心理学,犹如DNA之于生物学。"镜像神经元理论研究发展迅速,并得到广泛认同,其科研成果层出不穷,探索活动还在深入进行当中。镜像神经元理论适用于很多领域,也适用于各年龄段、各学科的教育教学活动。

浅谈小学数学自主探究课堂的构建

自主探究性学习是指学生通过动手操作、猜想、质疑、发现等一系列自主学习行为获取知识的过程。在小学数学教学中,构建自主探究课堂可以提升学生的学习兴趣,发掘学生的内在潜能,同时满足当前教学提升知识技能和综合素养的需求。因此,作为小学数学教师,必须要正确认识到小学数学自主探究课堂构建的重要性,并采取有效的方法和策略去提升课堂教学质量,保证自主探究效果。随着我国教学水平的不断提高,小学数学传统教学模式已经不再符合我国人才培养的需求了,因此为了能够满足新课程改革中提出的素质教育要求,部分教师在教学中将自主探究融入到了小学数学教学中去。可以说,在小学数学教学中创建自主探究课堂除了是对学生学习情况的考验之外,更是对教师教学水平的考验,教师必须要采用正确的策略,让自主探究合理的融入到课堂教学中,以此获得理想的教学效果。

课堂教学中德育渗透存在的问题及其原因分析

小学语文学科教学对于小学生良好品德的形成起到至关重要的作用。调查发现,现有小学中存在部分教师对德育渗透理念的认识不清;德育渗透内容的选择混乱,以及学科德育管理组织机构不健全等主要问题。进一步研究总结造成这些问题出现的原因可以归结为受传统教育影响,重视智育轻视德育;过分夸大学科功能,变语文课为品德课;机械教条教学,缺乏全面有效的反馈。

逆向教学设计在体育教学中的应用研究

逆向教学设计更注重学生学习成果以及学生发展状况,其学习目标更加明确,对于体育教师教学过程与学生体育学习过程有很大改进,对新时代下体育教学效果提升有很大帮助。在设计逆向教学进程时,要预先设定核心学习基点;依据学生对学习内容的理解程度设定学习目标;采用与学习目标匹配度最高、效果最优的评估方式以及评估指标;根据学习内容的变化,灵活运用教学方法以及教学手段。

浅谈初中文言文教学策略研究

我国历史文化的精华、瑰宝是文言文,在历史的长河中,文言文一直都是最耀眼的文化遗产,它具有十分丰富的文化价值,值得后人去专研学习。目前,初中语文课本中文言文的内容占据了三分之一,其中选用的文言文都是古典文学中最精华的部分。在学习语文的过程中,学习文言文有助于提高学生的文学水平,本文将从教师和学生两方面来研究探讨这个问题。从教师角度,要激发教师的创造性,营造一种有效的教学氛围,提供一种新型的教学方法,要将学生的主体地位发挥出来,充分激发学生的学习兴趣。

论“任务驱动法”在小学四年级信息技术课堂的运用

近年来,随着电子媒体越来越广泛和普及,信息技术课也受到了广泛关注。信息技术它是一门技术性课程,没有固定的教学方法和固定的模式,所以在教授的过程中,需要我们不断的去摸索,总结出行之有效的方法。任务驱动法是信息教学过程中的一种有效教学方法,从学生的角度来说,“任务驱动法”是一种内驱式的学习方法,它对类似操作和技能方面的知识掌握很有效,特别是对信息技术课教学非常适用。“任务驱动法”可以让学生非常直观的看到教学目标,特别符合低年龄段的学生特点,可以活跃课堂气氛,让学生更愿意参与到活动中来。“任务驱动法”教学模式,可以充分展示以学生为主体,教师主导的新型教学模式,让信息课堂变得生动有趣。

浅谈美术教学与综合实践活动探索

如今在国内中的中小学美术课,一直以来都受到美术应试教育所影响,课程单一,一直都在强调美术技能,这样长此以往,中小学的美术教育就会专业化、系统化,没有保证他的社会性功能。而综和实践活动课程是可以让学习者亲手实践,亲自去体验,让课程社会、生活和学生紧密的联系在一起,让学生们在实践中合理的运用知识,感受自主学习的魅力,并让学生在实践学习中向更深的方面专研,努力发掘新的知识。在美术课程的四大学习领域中可以很好的加以大力整合。学生在实践中可以探究创新意识、研究学习方法,开展综合能力。让学生对自然、社会更好的去了解,让学生真正的参与进去,增强学生动手能力,更好的培养学生的审美。

浅析初中数学教学内容优化策略

近些年来,当新课程改革的不断加深,我们对于初中的数学老师素质要求也不断提升,面对新形式,过去的传统的教学经验在新时代有着一些不足,这就会导致课堂效率不能提高,因此,当下如何真正的加强初中数学课堂教学,让教学效果显著提高,确保教学质量不下滑是当下的重中之重,在新形式课程改革的前提下,教师不能故步自封,吃老本,应当对自身教学内容不断的进行完善,对自身的教学方式不断优化,对新型的教学方式不断专研,确保初中数学课堂的建设完美完成,作者结合自身教学经验,对初中数学教学内容优化进行详细的探讨以供今后参考使用。

浅论农村小学口语交际的教学策略

如今时代,人与人之间的联系越来越紧密,口语传播应用也愈加广泛。小学语文口语交际课就显得十分重要。但是,作为农村教师,很多时候我们遇到困难也是十分多,口语交际课学生不重视,教学设施不先进,教学资源贫瘠,学生不愿意交流,表达自己的想法,课堂教学死气沉沉。这就导致乡镇小学的口语交际成为教学的老大难问题。长期处于农村教学的一线,针对乡镇学生小学语文口语交际教学中的一些难点问题,笔者提出以下几点意见,起到抛砖引玉的效果。

赏识教育在教学和活动中的运用

“赏识”是给人以重视或表扬,它使学生在得到教师赞扬后产生一种愉悦的心情;“赏识”也是一种教育观念和方法,教师与学生快乐互动,达到和谐的美好境界。通过赏识教育不断激发学生发掘自己的优点、长处,学会赏识自己,树立坚定的信念和远大的理想,增强学习的信心和勇气,从而大大提高学生学习的主动性、自觉性,提高教育、教学质量。

现代信息技术在小学语文教学中的运用

在现代教育不断发展进步的过程中,各种新的信息技术已经逐步运用到了教学领域,合理巧妙地运用现代化教学手段和现代化教育技术,既能提高教学的效率,又能激发学生的学习热情,极大地方便了教学,给教学带来了新的活力、新的契机,起到事半功倍的效果。

浅谈立足文本的小学语文生本教学

教育是一门艺术,课堂教学更是艺术,课堂中教师主导作用就如艺术表演的总编那样,既要把握课堂的整体感,又要把握具体的情节和细节,当然,学生们的学习又和演员们的机械演戏不一样,他们不会按规则表演,而是有自己的见解和主张的表达,所以在生本教育课堂上,就应该是充分发挥学生的主体作用,采用自主探究、合作交流的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂,它的核心就是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,是以生命为本,关注学生的终身发展。

中小学生感恩教育之我见

懂得感恩是一个人立身处世必须具备的一种品质和修养。感恩教育，是推进素质教育的有效途径，是构建和谐社会的必要手段，是中小学生形成正确世界观、人生观的基础。中小学生正处于人生观、世界观形成的关键期，加强中小学生感恩教育，是学校、教师义不容辞的责任。