小学科学教学中学生创造力培养探析

在小学科学教学中,重点在于培养学生的创造力,因为创造力是小学生未来发展的关键,也是其生活的重要因素。科学本身属于具有创造性的学科,因此,在科学教学中培养小学生创造力极其必要。

小学数学班主任应如何开展德育

针对小学生开展必要的德育教育,是小学班主任日常工作的重点,也是其职责体现。尤其针对小学数学班主任而言,其应该充分利用数学学科的优势何特点,在日常开展教学工作的时候,进一步对学生进行必要的德育教育工作。本文首先针对现阶段小学数学班主任开展德育教育的侧重点进行分析。其次,也是重点得出了小学数学班主任在开展德育教育工作的时候,应该注重自身修养的提高、注重对学生良好行为习惯的培养以及注重从数学课堂教学环节进行德育教育工作的开展。只有这样才能切实帮助教师进行思想道德教育理念的渗透,为切实提高小学生的德育思想奠定基础。

小学生心理健康辅导策略初探

如何有针对性的对小学生进行心理咨询。各级各类教育都应该从培养学生的主动内驱力,提高学习效率为主,首先要走进学生心理,了解学生,从培养他们的兴趣开始。学习的过程就是大脑活动的过程。所有儿童的感知都通过不同的人体系统反映到大脑中,然后大脑引导人体各个器官进行一系列行为。教师应该为学生营造一个良好的心理发展环境。让他们在好的心理环境中去发展德、智、体、美等。学生尤其是在学习过程中,往往有各种各样的情感变化。如:快乐、开心、满足等,教师们可以从增强学生的信心,使他们情绪高涨并充满热情。它不仅可以提高学生完成学习任务和参与集体活动的积极性,而且可以提高学生的心理健康水平,避免长期的学业情绪体验造成的各种情绪障碍。

彰显个性之美 促进学生最优化发展

教学风格是课堂教学实践中经过多年的积累形成的个性化的教学方法、教学观点和教学技巧的独特体现,更是个性化教学特征在课堂教学中的卓越展现,也是教师教学艺术成熟的标志。实际上就是教师在课堂教学中能够凭借良好的个人教学素质,创造性地使用教材,有效地创设课堂氛围,将课堂结构优化组合,最大限度地展示教师个人专业素养,同时展现学生的聪明与才智，从而取得最佳的教学效果。

城市独生子女家庭隔代教育研究

在独生子女家庭相互婚配的情况下,就会形成"421"这一特殊的家庭架构,隔代教育势必成为一种普遍现象。本文以城市独生子女家庭为例,分析了隔代教育的特点,通过更新教育观念,加强子女同伴交往等方式,促进家庭两代人教育理念的统一,为孩子成长营造和谐健康的成长环境。