中学生体育教学与运动安全

体育教学的价值本身是增进学生身体健康、提高学生心理健康水平、增强学生社会适应能力和获得体育与健康知识与技能。然而,由于部分学生在体育教学中出现了受伤情况,导致师、生、家长对“体育教学”与“运动安全”产生矛盾的认识。其实,两者并不矛盾,恰恰相反,两者的协调正是避免学生遭受损伤的一条学习和锻炼的途径。

“活”字当头,精彩无限——浅谈语文课堂的“活”

语文这一学科包罗万象,上至天文,下至地理;从古到今,不受时间限制;从国内到国外,不受地域约束;既有浓郁的亲情,又有纯美的风光,富于生活气息,具有时代风貌。可以这样说,语文的外延就是生活,教语文就是教生活。教育家吕叔湘先生曾指出:语文教学"关键在于一个"活"字。看似简单的一句话实质上内涵很丰富,做起来更难。在具体的实践中正确运用教学中的"活",把"活"字贯穿于教学的整个过程,让学生从"要我学"转变成"我要学",让学生能始终沉浸在乐学、乐思的长河之中。

论如何打造初中道德与法治课高效课堂

如今,伴随着新课程改革的不断推进和规范办学的持续实施,既能提高教学质量又减轻学生负担已成为当今基础教育阶段的新课题。道德与法治课教师要想有效解决这一课题,必须致力于打造道德与法治高效课堂,从而提高教学质量。

浅谈讨论式教学法在初中历史课堂中的应用

历史是一门能够培养学生综合素质与关键能力的基础学科。在初中历史教学中应用讨论式教学法,不仅能活跃课堂教学氛围,提升学生的综合分析能力和语言表达能力,激发学生历史学习的兴趣,还能培养学生的独立思考能力和创新思维,增强学生的合作意识和团队精神。文章对讨论式教学法在初中历史教学中的应用意义和注意事项进行了探讨。

浅谈初中生物课堂教学中教师的主导作用

在现行新课改的理念里，教师是主导，学生是主体，那么相应的评价一节课好与坏的标准也应以学生这个课堂的主体为主，而不应以教师这个主导为主，作为教师要考虑的则是如何上好一节课，如何激发学生的兴趣，如何提高课堂教学效率。

把生活化情境融入初中物理教学

在初中物理教学中,充分利用生活中的常见现象来开展物理教学,让学生感受生活化物理,学会用物理眼光看待身边的生活,增强学生的物理意识,是课改背景下物理教学所倡导的新理念,也是提高学生学习物理积极性的'活力源泉',更是提高课堂教学效果的'有力手段'。本文主要针对实际生活和物理学知识之间的联系,具体讨论如何把生活化情境融入初中物理教学,分析创设生活化情境在物理教学中的作用,从而得出'教学回归实际生活是现代教育的必然趋势'这一结论。

提升家校共育实效 为学生“轻装减负”

提升家校共育实效,是减轻中小学生课业负担过重的关键点。学校和家长在剖析学生课业负担过重成因的基础上,找准着力点,统一教育思想,落实"五育"并举,提升共育实效,真正为学生的终生发展负责。

青春岁月里的星辰

成长的路上,弥漫着馥郁的芳香,良师的陪伴,桃李终满天下。时光飞逝,若白驹过隙,转眼间迎来了中学时光的最后一个运动会,我无比珍视这次集体活动,它不仅让我获得荣誉和掌声,更让我赢得了比成绩更重要的东西。正值六月,炽热的阳光炙烤着万物,包括操场上焦急等待比赛的我。喧闹的呐喊助威声,也给那天的运动会增添了许多热闹的气氛。跑道周围都是等待比赛的同学们,每个人都摩拳擦掌、跃跃欲试,一副胸有成竹的样子。赛场上高手如云,看着他们意气风发的模样,我开始惶恐不安,心理作用竟使我在炎热的夏天也开始发抖,各种怀疑的声音如同一股股热浪涌了过来,将我包围。

如何做好班主任工作

初中班主任的基本任务是依据义务教育的目标和学校的培养方向，协调来自各方面的对学生的要求和影响。有计划地组织全班学生的教育活动，做好学生的思想工作，并对他们的学习、劳动、课外活动、毕业等全面负责，把班级培养成为积极向上的集体，使每一位学生都得到充分的发展，形成良好的个性修养，成为优秀的中学生。