语文教学“三秘诀”

秘诀一：从兴趣入手，唤醒学生的主体意识 我们不得不承认，多年来，学生已经习惯于旧的课堂模式，习惯于“听课——记笔记——背笔记——考试”的教学程序。学生学习的主动性、创造意识被制约，主体地位、主体意识濒于丧失。要唤醒学生的主体意识首先要激活学生的兴趣。因此，教学中我充分利用一切可利用的时间、机会，调动学生的主动性、积极性，增强学生的学习兴趣。

浅探有效的古诗词教学方法

中华民族五千年的文明源远流长、博大精深,是人类的一座知识宝库,古诗词则是这座宝库中一颗璀璨夺目的明珠。古诗词是我们民族文化的精华,千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。如果我们的青少年对民族传统文化一无所知的话,他将如何学得好祖国的语文,又如何谈得上创新呢？所以,积极开展有效古诗词的教学活动,

浅谈语文教学与历史教学的整合

随着时代的发展，旧的学科体系逐渐被打破，各学科之间相互渗透的趋势日益明显：边缘学科、交叉学科、纬线学科等迅速兴起。基础教育如何应对知识发展的这种趋势？打破学科壁垒，加强各学科问渗透和整合是今后教育改革的大方向。

探究式学习在初中物理教学中的应用

探究式教学是新课程改革积极倡导的教学方法，是当前基础教育课程改革的热点，也是当前新课程改革提出的一个新理念、新要求。物理科学作为一种完备的知识体系，是科学探究活动的结果。所谓探究式教学，就是以探究为主的教学。具体来说是以教师启发诱导、学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组等多种解难释疑尝试活动，将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。笔者结合自己的教学实践，谈谈初中物理探究教学的体会。

在“专项训练”中加强学法指导和语言操练

毕业班的备考复习首先是对课本的基础知识进行复习,然后是对中考题型进行专项训练复习,最后是考前指导与综合性训练复习。三轮复习的关键一环是二轮的＂专项训练＂,因为它关系到有限时间内的复习效率问题,这一阶段集中体现了＂着眼全面之中,

指导学生快速锤炼写作语言的方法

我们每说一句话，每写一句话，都是在使用语言。那么，要写作，没有好的语言行吗？肯定不行，语言是写作的工具嘛!怎样把文章写好，又怎么锤炼语言呢，有没有实用高效的诀窍？回答是肯定的。

初中英语教与学的几个误区

自初中英语课程标准颁布以来,英语教育教学方面取得了巨大的成就。然而,在目前的中考体制框架内,初中英语教学还不能做到完全发展学生的综合语言运用能力,与时代发展的要求还有一定的差距,存在以下误区:一、词汇方面的误区1.先学词汇后学课文。关于这一点,英语教师之间有挺多争议。受中文教学的影响,也受小学教学模式的影响,学生也习惯于先学单词后学课文。但是到了初中阶段,这个方法仍然适用吗?

阅读教学中想象能力的培养

1．创造宽松、和谐的教学环境，是培养想象力的前提。 教师要善于创造一个适于展示学生想象能力的良好的课堂气氛和心理环境，要重视情感、意志、动机、信念等因素的价值，建立师生之间和学生之间平等融洽的关系，讲究教学民主，解放学生手脚，让他们在想象的世界里自由驰骋。还可以从视觉形象上，

如何在初中英语课堂中实施情感教学

21世纪的青少年崇尚个性，具有很强的民主和平等意识，希望老师是他们真诚的朋友。他们注重情感的交流，渴求的是充满爱的教学。教师要做好工作必须转变观念，把丰富的情感融入课堂，用爱搭起教育的平台，用一颗炽热的爱心去点燃学生心灵的火花。

不能忽视的英语写作

一、英语写作存在的问题 在初中阶段学生基本上没有进行正规系统的写作训练，英语写作的基础也比较差，主要表现在词汇贫乏且运用能力差、句式单一枯燥、段落和文章的逻辑性差、中英句式差异分辨不清几个方面。

我的上学路

清晨．惨白的月光照耀着铺雪的大地．几颗寒星眨眼望着前方——我的上学路。 我背着沉重的书包在路上慢悠悠地走着．地上的积雪被我踩得吱吱作响。我回忆着上初三以来的这段日子：每天早出晚归．在题海里游得快要溺水!面对苦与累．我不禁沉默了。