“互联网+”时代教师的专业成长

随着“互联网＋”时代的到来，一场改变传统的教育要素（从教学手段、方法、过程到内容）甚至颠覆传统的教育理念以及教育目的的变革正在到来。很多人在讨论：互联网学习可以代替课堂学习？有人甚至预言：随着“无纸社会”的到来，未来的所有学校都会变成“虚拟学校”，教师会成为下一个将要消失的职业。笔者认为，互联网带给教师的不是消失，而是适应时代的成长。“互联网＋”时代的教师成长，可以充分借助互联网的创新特色，给教师带来新的思路和体验。

以“动手操作”激活数学课堂

苏霍姆林斯基说过：＂儿童的智慧在他的手指尖上,数学是做出来的。＂小学数学教材的编排充分体现了＂动手操作的特点,强调根据儿童的年龄特点和认识规律,注意通过实际操作让每个学生在过程中都有动手操作的机会＂。学生动手操作是让学生通过亲身动手操作活动去获取直接经验,以辅助间接经验学习。对于他们来说,动手既是一种乐趣,也是一种心理需求。

变革应是教师发展的常态化

随着时代的变化,教育界的发展日新月异,教师为了紧跟时代的发展,提高自身的教学水平,需要做出相应的改变。本文从教育状态、教师素养、学习方式等方面进行阐述,希求教师适应时代变化,提升自身专业水平,以促进教育事业的稳步发展。