培养和提高初中学生写作能力策略的实践研究

作文教学是语文教学的重要组成部分,关系到学生的当前发展和后续发展。要让学生写好作文,首先要让学生不怕写作,甚至感到写作的浓厚兴趣;其次要指导学生从平常的生活观察起,做生活的有心人,积累写作素材;再次是教师要指导学生把作文写得有亮点,要倡导写实的青春化风格,倡导青春化写作,即能够从青春的视角表现出青春的生活和青春的写作风格。

新时代背景下中学语文课堂教学风格的研讨

语文课堂由于自身的特点,要追求“自然”,即语文课堂要充满情趣,要生动活泼。语文教师可以从如下三个方面打造自然的语文课堂:语文教师上课要有情感,要充满激情、活力;语文课堂要让学生能够大胆地质疑,通过质疑让学生思考、探究,培养和发展他们的思维能力;根据初中学生的特点,语文教师要多鼓励他们,调动他们学习语文的积极性。

初中语文课堂教学深度提问的策略与注意事项

课堂提问是一门科学,也是一门艺术,更是引导学生积极思考、培养学生思维能力的重要途径,是教师成功完成教学任务的重要手段。在初中语文课堂教学中,教师要把握好深度提问的时机和内容对学生实施深度提问。文章探讨了在初中语文课堂教学中实施深度提问的可能性、方法技巧与注意事项,目的是激活课堂,引导学生深度思考,培养学生的思维能力。

浅析中学田径训练与改革

田径是各项运动的基础,因此如何提高田径教学水平,提高田径运动的普及,不仅有利于田径运动的发展,同时对其他运动的发展也有巨大的推动作用。本文就田径训练方法试作一番探讨,论述中学田径教学的方法。

激发初中学生写作兴趣探讨

写作文是初中学生最感头疼的事。每逢作文课，学生你看我，我看你，咬住笔杆，眉头紧锁，迟迟动不了笔。继而，大家看着老师，一个劲地请求：“老师，读篇范文吧!”老师无奈，只好拿起所谓的“范文”读起来。于是，学生们似乎茅塞顿开，“唰唰”地写写停停，停停写写。就这样，一篇文章总是拖到周末才勉强交上。怎样才能激发学生的写作兴趣，使他们不再为写作文犯愁，这自然成了语文教学改革中的一大课题。笔者对这个课题进行了探讨，取得了一些经验。现不揣浅陋，略陈如下。

如何考核农村初中学生的音乐成绩

音乐教育在实施素质教育过程中，和其他学科一样，有着十分重要的作用。《义务教育音乐课程标准》更加突出音乐学科的特点：“音乐的实践性特点，音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

随着新课程改革的发展及现代化教育理念的更新,现阶段在初中语文课堂教学过程中越来越重视培养学生们的自主学习能力,将学习的主动权交给学生,引导学生积极主动地融入初中语文课堂的教学知识点中学习、思考及探究,提高学生们的语文学习效率,帮助学生们养成良好的学习习惯,促进学生们语文综合素养的培养。本文主要针对初中语文教学中学生自主学习能力的培养途径进行了分析。

培养和提高农村初中学生英语能力的探究

对于农村学生来说,如何培养他们学好英语的信心。在教学中,要加强基础知识的积累和训练,要重视语篇教学的诵读和背诵,要通过辩论训练学生用英语进行思维和表达的能力。

初中数学课外作业布置低效的原因及其对策

教师布置数学课外作业是整个教学过程中的一个环节。作业布置得数量适中,难度适宜,有层次,适合不同学生的需求;教师批阅及时、认真,有交流、反馈,这样布置的作业就有效果。相反,教师布置的作业如果不顾及学生的实际水平和个性特征,形式陈旧、单一、枯燥,这样的作业就不能保证效果,不能使作业在学生学习过程中发挥应有的作用。

中学思政课教学共同体构建的基本要求与路径

党的十八大以来,党中央高度重视思想政治理论课的改革,先后提出了“大中小思政课一体化共同体”“大思政课”等方面的建设要求,教育部发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》统筹推进大中小学思政课一体化建设。一、中学思政课教学共同体的基本要求中学思政课教学共同体作为一个合作组织,其构成秉承“融和”的思想。教学场域是虚拟与现实的融合,在教学目标、教学内容、教学方法上追求新颖的样态,师生关系强调平等和谐,教学相长。

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用研究

本文详细阐述了当前英语教学中存在的教学方式落后、学生口语表达能力欠缺、学习兴趣不足等问题,分析了互动式教学模式在英语教学中的作用,最后提出了利用游戏化教学、创设情景、利用角色扮演等策略,促进互动式英语教学的开展,提高初中英语课堂教学效果。

初中数学数形结合题型的解题技巧

在初中数学教学中,数与形是两个重要的对象,彼此之间相互联系,数学结合是初中数学解题基本思想之一,本文主要分析初中数学数形结合题型的解题技巧.1.代数问题的几何化解题技巧初中数学中的很多代数问题采用几何方法能够得到很快的解决,代数问题几何化,借助数轴、函数图像、几何模型等进行解题是一个非常方便的方法.在不等式类型题目中,很多都属于数形结合的类型,

数学探究性教学的实践探索

传统的数学课堂教学以教师为中心，忽略学生的主体地位，重结果而轻过程，满堂灌，造成学生被动学习，学习效果不佳因此，新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励教师实行探究性教学就非常必要了．探究性教学能一改过去强调接受学习、机械训练的状态，倡导师生积极互动，共同发展，

互联网时代初中英语高效课堂的构建

信息网络犹如一阵春风吹来,我国各行各业焕发勃勃生机,以互联网技术为特征的现代教育技术走进初式以及生活方式,巧妙借助互联网平台展开初中英语教学将为学生打开一个新世界的大门,为学生的英语学习活动提供一个更加广阔的空间。

核心素养背景下数学有效教学的几点思考

发展学生的核心素养是课标的要求,那么在发展学生数学核心素养的背景下如何提高初中数学课堂教学的有效性呢?文章从课堂氛围的创设、教学情境的设置、注重知识的自然生长、关注学生的个体差异性等方面谈谈如何提高课堂教学的有效性.

微课在初中数学教学中的应用分析

高速发展的信息时代,微课已在教学中被广泛应用,初中数学亦不例外.微课教学模式灵活多样,能够满足师生教与学的需求.然而,如何让微课在初中数学教学中真正发挥其积极作用,有效使用微课值得广大教育者深思和探索.本文主要探析了微课在初中数学教学中的优势,以及针对微课如何应用提出了相关策略.

浅析初中化学前置性作业的设计及实施

本文研究初中化学前置性作业的设计以及实施情况,通过理论知识的前置性作业设计、实验课前置性作业的设计等策略,可以全面的提高初中化学教学效果。丰富初中生的化学学习思路,提高课堂教学效果。初中化学前置性作业设计,创新了课堂教学形式,突出了学生的主体地位,围绕着以学生为本的思想开展化学教学,增强了初中化学前置性作业设计的适用效果,充分调动了初中生的化学实验积极性。

初中语文多元化教学方法刍议

目前，教育的主要问题就是教学方法过于单一，一直沿用传统的教学方法。教学方法没有创新，导致学生在学习过程中缺少学习的主动性，同时，目前的教育不注重培养学生的发散性思维，使学生欠缺自我动手和自我思考的能力，显然这样不利于培养新一代的全能型人才。因此，进行语文的多元化教学是我们当前的主要任务，也是我们肩负的重要使命。

提高学生听力水平 提升英语教学实效

听,在英语学习中占有重要地位。听力在英语考试中所占比重也较大,这就要求英语教育工作者把对学生的听力训练渗透到英语课堂教学中。然而,在实际的英语教学中,我们都有这样的经验：即便我们每一节课都注意到了对学生听力能力的培养,却总有部分同学＂耳＂不够＂聪＂,考试时听力部分失分率高于其他题型。

关注“学困生”转化 提高语文教学质量

在初中语文教学中，任何一个教学班，由于学生的基础知识、基本技能、个体素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。后者在学习中出现闲难，通称为“学困生”。如何有效转化“学困生”呢？我认为“分层教学、分层要求、分类辅导、个别辅导”等方法比较有效的。