探究教学模式下小学数学应用题的教学策略

小学数学应用题的题型非常丰富,涉及学生生活的各个方面,是小学数学教学的重要内容之一.本文认为小学数学应用题教学要发挥学生的主体作用,让学生去自主探究,让他们用自己的数学知识去观察和分析并解决问题.本文结合笔者的教学实践,从三个方面探索了小学数学应用题的教学策略.

关于小学语文教学的人文性的研究

作为语文课程的灵魂,脱离人文性的语文教育也失去了原有的生机与活力。因此,在日常教学中,教师应充分重视起语文的人文性,加强对学生的理解、尊重和关怀。重视培养和提升学生的人文素养,进一步促进学生个性特点的全面发展。同时教师也要不断探索人文价值的渗透方法,提升小学语文教育质量。

自主学习 自主发展——《林冲棒打洪教头》教学设计及评析

准确地说,本课设计并非尽善尽美,相反,在品味语言文字上,教者花的时间略少。但是,教者在如何引导学生自主学习,主动探究上一是意识很强,二是有一定的好方法。这也从一个侧面反映出经过一段时间的实践,一线教师已经从对新课标茫然的摸索阶段进入了胸有成竹的反思阶段。

科学:学生创造力的启明灯

21世纪是一个机会与竞争并存的世界,我们的学生只有拥有一定创造的能力,才能有机会紧跟时代发展的步伐,为此就需要我们的创新教学要从娃娃抓起。我认为小学科学不仅可以让学生获取更多的科学知识,还可以在很大程度上培养学生的创新创造的能力。

回忆我的老师

在写这篇文章时,我又一次流下了眼泪,一个小女孩的记忆能有多久?我的回答是:二十年,三十年,永远……谨以此文献给我敬爱的老师——何老师。

放飞学生灵魂的翅膀

朦朦胧胧中记得读过这样一个故事。 上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物们翅膀后．它们是如何使用的。鹰说：我用翅膀在天空飞翔，在这个高度，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从没派过用场，它背负在身上，已经成了沉重的负担。企鹅说：我已把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。上帝忽然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这儿干啥？

小学科学教学是学生的一片乐园

科学学科是贴近生活和自然的富有生命力的一门学科,随着新课改的实施,科学学科也赋予了教师更严峻的教学任务。本文着重研究了小学科学学科的教学策略,对如何给学生创设快乐的学习乐园提出了自己的看法。

由一张课程表谈起

数学课上,我在各小组巡视时,无意间发现一名学生文具盒里的一张课程表,表上在周六与周日这两天的空白处都写着玩!玩、玩、玩、玩……

《游园不值》有文可做

《游园不值》有文可做一、从人物角色出发，抓住诗句，要求学生合理想象．在这首诗中，诗人从伸出的一枝红杏领略到满园春色，但作者并没有写出想象中的满园春色是怎样一番情景。“请你来当一回诗人，出来想象一番，把你所想象的说说看，再写下来。”这样，不仅可以培养学...