初中数学教学中学生创新能力的培养

随着新一轮课改的逐渐深入,广大一线教师都逐步意识到,培养和提高学生的创新能力是不可忽视的教学任务。初中数学教学中,怎样培养和提高学生的创新能力,是初中数学教师必须思考的问题。从培养学生的学习兴趣、建立良好师生关系、营造创新的学习氛围和引领正确的探索方向等方面阐述初中数学教学中学生创新能力的培养,希望对同行有所启发。

中学美术教育方法探析

美术课在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。如何更好地开展中学美术教育,使之更好地发挥育人作用,越来越为教育工作者所重视。作者认为在美术教学中应注意以下方面：优化教学结构;激发想象力;注重多媒体教学;注重情感体验,激发学生主体意识;为学生创造一个展示自己的平台。

农村中学美术教学现状探析

美术课在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。当前农村中学美术新课程实施中还存在着领导及教师思想认识不够、学生不重视、家长缺乏科学教育意识等与新课程不相适应的问题。

浅谈如何提高初中学生的阅读质量

在初中语文教学中,阅读教学是一项庞杂而重要的内容。如何不断提高初中学生的阅读质量,是每个语文教师需要思考和研究的问题。从组织初中学生进行多种探究性阅读、教师多加强对中学生个性阅读的指导、通过丰富阅读积累培养中学生的语感、通过改进阅读评价方式提高中学生的阅读效果等方面进行阐述。

当前青年教师素养的反思与对策

社会主义市场经济的大潮在社会上不断引起连锁反应，一些新观念、新思考不断涌现。在教育系统中，青年教师也出现新的思维方式，甚至诸多困惑，青年教师队伍的稳定发生了动摇，直接影响了学校的教育教学质量。此文就新形势下如何培养青年教师的素养谈谈个人的看法。

作文教学存在的问题及对策摭探

写作能力是衡量一个人语文素养的重要指标。初中作文教学存在着许多问题,主要表现在教师为难和学生畏难。解决这一问题要求教师要增强作文教学的观念意识,要传授作文写作的方法技巧,要适时进行作文修改的教学。

注重和谐互动 营建初中音乐精彩课堂

互动教学是有效课堂的重要策略之一。初中音乐教学的理想状态是,课堂氛围轻松愉悦,师生之间密切交流。然而,实际教学中,以民族音乐、古典音乐为主的初中音乐教学,致使学生的兴趣不浓,师生、生生间缺乏必要的互动。文章主要对初中音乐互动课堂的构建问题谈几点实践性的思考。

以生为本 构建高效

决定教学效果的因素复杂多样,但主要集中在学生和教师两个方面。因此,全面提升学生的数学兴趣,以学生为本,来构建高效课堂是一条出路。

跳好导入这个“开场舞”——初中数学课堂导入艺术笔谈

上好初中数学课,其实和导演一场精彩的晚会有着众多相通之处。教师要取得最佳的教学效果,除了要准确把握教材,科学制订教学方案之外,还必须跳好导入这个＂开场舞＂。具体而言,要跳好这个＂舞＂,教师则需要灵活采用悬疑导入法、故事导入法、实践操作导入法等。

试谈初中几何教学的有效策略

初中几何教学是初中数学教学的重要组成部分,也是初中数学教学的重点之一。初中几何是学生开始较系统地学习几何知识的重要科目,因此,初中几何教学可以说是学生的几何学的启蒙教学,学好初中几何对学生今后学习更高层次的几何有很好的奠基作用。主要从初中生思维发展水平的特点对初中几何教学的影响着手,探讨如何能够有效地进行初中几何教学,提高学生的几何成绩。

优化数学课堂 提高教学效率

如何向课堂四十五分钟要质量,营造高效数学课堂教学的问题被推向了历史的高点,成为了教师急需要解决的问题。本文重点从教学一线的体会、经验出发,总结在实施优化数学课堂教学、营造高效课堂中的一些具体做法,从而提高教学效率。

更新教学观念 激发读书热情

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”于漪老师说：“兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻进去．学习就会有成效。”可见，“兴趣是最好的老师”。但在长期的语文教学过程中，我们常常将阅读单纯地理解为语文的阅读教学．在语文课上教师占据着课堂的中心。将一篇篇优美的文章搞得支离破碎，而这样的教学导致越来越多的学生讨厌语文。随着新课程改革的不断深入，在实践中，我们逐步意识到这样的做法．非但不能提高学生学习语文的兴趣。而且，也不能有效地提高学生的语文素养。

高效课堂当从精彩导入开始

良好的开端是成功的一半,精彩有效的导入可以唤醒学生的求知欲,激发学生的学习兴趣和热情,为思想品德课的成功做好铺垫。基于此。

初中语文教学应注重学生直觉思维能力的培养

直觉是学生通过言语实践活动而获得的一种感受。参与言语实践活动的程度不同,学生直觉水平的发展就会呈现出或高或低的态势,言语实践活动越多相对来说直觉的水平就越高,就能在听或读的瞬间快捷、准确地对语言的内涵及表达形式作出感知与领悟。在阅读教学中,教师必须依据直觉思维的本质特征,来训练和提升学生的直觉思维能力,要通过实实在在、丰富多彩的言语实践活动,培养学生正确地掌握言语活动的规范知识,积累言语经验,培养言语能力,不断提高学生直觉思维能力的敏锐性与正确性。

构建高效课堂 提高教学质量

随着新课程的推进，规范办学的实施，构建高效课堂来提高教学质量的呼声越来越高．课堂教学是学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式，是提高教学质量主要途径．所谓“高效”，是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展．笔者作为一线教师一直都在努力探索构建高效课堂来提高教学质量，本文结合自己的课堂实践，谈谈在这方面的点滴做法，意在抛砖引玉．

激思启智——语文高效课堂教学的核心

苏霍姆林斯基曾说过：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”如果说教育的最重要的任务之一是开发学生的智力，让他们越来越聪明，越来越充满智慧，那么，启发学生的思维则是语文高效课堂教学艺术的核心。提倡启发诱导的教学方式．几乎是古今中外的教育家们共同的教学主张．而善于启发诱导、激思启智．则是他们教学艺术实践的闪光之处。孔子的“不愤不启，不悱不发”、苏格拉底的“产婆术”、钱梦龙的“语文导读法”等等，无不贯注着开启学生智慧、促进学生智力发展的教育思想的光辉。

树人先立德——基于德育渗透的初中化学教学研究与探索

党的十八大报告指出:“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“课标”强调:“……通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感。”[1]可见,在新时期的初中化学教学中,教师不仅应“教书”,更要“育人”,将德育融入教学的细节,贯穿教学的始终。

初中英语如何进行有效的分层教学

在同一个学习环境中，学生之间的学习水平却存在着差异性。这并不完全取决于学生的智力因素，而是因为学生与学生之间在学习态度方面、学习方法方面以及受到多种外在因素的影响，导致他们的学习存在差异。初中英语教师在实际教学中采取分层教学方法，可以有效解决学生的个体差异，使每位学生都能发挥出自身的学习潜能。

浅谈新课程改革中数学成绩的两极分化

随着新课程改革的不断深入,学生数学学习成绩在初中阶段两极分化情况较以前更为严重,后进生所占的比例也越来越大,特别在初中二年级阶段数学成绩两极分化表现得更为明显。这种情况不仅直接影响着大面积提高数学教学质量,同时也影响我们一线教师的教学,本文结合自己的教学,做了一些肤浅的探讨。

梅花香自苦寒来——浅谈营造氛围,构建高效课堂

在我省规范办学行为积极推进素质教育的大背景下，提高课堂效率，打造高效课堂成为当前亟待解决的重要课题。而构建高效课堂则需要我们教师积极转变教育教学观念，创新教学方式，注重以学生的发展为本，积极营造良好的教学氛围。下面我结合自己的教学实践，就创建良好教学氛围，构建高效课堂，谈谈自己的几点体会。