课程思政在高中物理教学中的应用研究

自“立德树人”理念提出以后,传统思政教育模式已经难以满足学生成才的发展需求,因此,在物理教学中需要引入思政课程,结合学科特点,挖掘适合的教育素材,实现人才培养目标。物理作为高中阶段比较重要的学科,需要以教学内容为主,设计适合开展课程思政的案例,让学生对物理学习产生浓厚的兴趣,在积极探究与学习中掌握物理知识,受到课程思政的影响,不断提高思想道德与综合能力,实现全方面发展。

微课资源在高中数学教学中的有效融入策略研究

随着互联网的不断发展,先进的技术逐渐融入教育领域中。数学作为高中阶段比较重要的学科之一,使用微课资源能够增强数学教学的直观性与趣味性,提高教学效率。因此,在数学教学中教师需要做好教学内容研究工作,筛选适合的微课资源,激发学生的好奇心与探究欲望,使学生能够在合理利用微课资源的基础上理解数学知识,产生深刻印象。

高中历史教学中史料实证素养的培养

在高中阶段的历史教学中,培养学生的史料实证能力具备较高的现实意义。一方面,这一能力的形成有助于学生核心素养的稳定发展;另一方面,这一能力能够辅助学生更加深入了解并掌握历史知识,形成客观性的知识认知。核心素养环境中,高中历史教学的主要目标发生了变化。教师需要深入解读核心素养的内涵,并主动转化教学认知,创新教学手段,以多样化的教学方式,助力学生史料实证素养的发展。在提升学生学习效果的同时,推动学生核心素养的形成。