初中语文教学中学生自主探究能力培养方法

语文教学是初中教学的重要部分,在素质教育背景下,要求教师培养学生的自主探究能力。在语文教学中,教师引导学生建立良好的阅读思维,激发学生的探索欲望,有利于培养学生的自主学习能力。本文针对初中语文教学中学生自主探究能力的培养进行研究,分析了当前初中语文教学中存在的问题,提出了培养学生自主探究能力的有效方法。

日本蚱消化系统的形态观察与取食分析

解剖了日本蚱（Tetrix japonica）的消化系统,并对其取食习性进行了分析。结果表明,日本蚱消化道分为前肠、中肠、后肠,前肠最短,由食道、明显膨大的嗉囊和前胃构成;中肠长度居中,前端有6条较粗短的胃盲囊围绕在嗉囊周围;后肠最长,分回肠、结肠、直肠三部分。马氏管发达,约为70-100根。食物残渣多分布在中肠、后肠,多为绿色或黄绿色绒状植物纤维,伴有少量沙土粒。日本蚱为植食性,主食幼嫩草本植物、苔藓等,有时会进食沙土粒。

关于建设书香社会的思考与建议

倡导全民阅读,建设书香社会,是李克强总理在2015年《政府工作报告》的重要内容,而我国农村人口众多,阅读状况落后,已成为提升国民素质、实现全民阅读的障碍。从调查研究农村的阅读现状入手,分析了影响农民阅读的因素,提出了相应的改进建议。

初中英语写作教学策略初探

听、说、读、写,是初中英语教学的四项基本内容,也是初中学生应该掌握的四项基本技能。其中,英语写作是层次最高、最能提升学生语言表达能力、运用能力的技能。

初中生物教学中的情景教学研究

初中学生对于自然学科的系统性学习往往停留在教师的课堂理论知识讲解方面。这种传统的理论教学很难让学生对知识有一个系统性的认知,因此,情景教学的开展,就显得十分有必要了。情景教学模式是一种近年来在课堂当中得到广泛应用的教学方法,根据教师和学生的反应来看,这种新型的教学方式能够丰富教学课堂,帮助学生更加直观、深刻地掌握生物知识。

浅议如何加强初中语文教育中的人文关怀

培养学生的人文意识和理解能力是语文教育的核心,而初中语文教学的主要教学目的就是将学生的品德修养提升的同时也将学生的文学素养提高。从初中语文教育现阶段教学过程中存在的问题入手,分析如何加强初中语文教育的人文关怀。

初中语文教学有效性提升策略探讨

在新课改背景下,广大教师都在追求教学的有效性,顺利完成教学任务。这就对教师提出了更高的要求,需要教师在教学实践中,吸收其他教师的成功经验,引入现代教学技术,并注重各种教学资源的整合,从而构建初中语文高效课堂。结合多年的教学经历,浅析如何提高语文教学的有效性与大家共勉。

谈班级管理中做好思想政治教育工作的措施

初中生的年龄一般都在12~15岁,生理特征以及心理特征都在慢慢形成,性格特征也逐渐显露,此时的学生也正处于叛逆期。班集体对学生的影响,社会对学生的影响,都在这个时候产生作用,是学生的道德修养形成阶段中最困难的时期,而在这个阶段对学生进行思想政治教育显得尤为重要,这就要求教师对班级管理要有一套行之有效的方法。

如何提高初中物理课堂教学效率

在新课程改革的背景下,初中物理教学改革的力度也在不断加大,为了从根本上提升物理教学质量,很多物理教师也充分地认识到改革的迫切性和必要性。基于此,对如何提高初中物理课堂教学效率提出一些有效的教学策略,希望能为广大教师的教育教学提供一定的参考和借鉴。

单元考试错题管理在初中物理教学中的运用

对初中物理教学中单元考试错题管理在端正学生学习态度、提高其探究能力以及培养其物理思维等方面的重要现实作用进行了简要分析,进而对目前基础教育阶段错题管理的实际问题加以说明。结合自身实际教学经验的基础上,针对单元错题管理在初中物理教学中的实际运用,提出了几点个人思考,以期能够为教育界同仁物理错题管理工作的开展,给出参考。

阅读教学,越读越出彩

阅读就是对话，通过对话实现学生与文本的沟通交流，同时，在这一过程中，也融合了学生与教师、与其他学生的共同探究。这是阅读教学的基本原则。从这一原则出发，我们的教学活动就会事半功倍。

关寸转化九年级后进生的几点做法

刚升入九年级的学生，面临着诸多的压力。比如中考毕业、人生规划、时间紧、学习任务重、适应新的老师等等。在这个特殊的一年里，有很多的后进生，丧失了学习的信心，丢失了学习的热情，遗失了学习的斗志，更有甚者，迷失在了网络和游戏之中，无法自拔。面对这种情况，老师们要以强烈的事业心和责任感，去唤醒这些“沉睡的狮子”，催其奋进，争取在短短的一年里，取得显著的进步，实现最大化的转化，为他们的初中学习生活画上圆满的句号，为他们的美好未来奠定坚实的基础，为深入推进素质教育提供强劲动力和新的活力。

潜心探索教学设计，努力打造高效课堂

作为新课程改革下的一名教育工作者，我们肩负着培养造就社会主义现代化建设事业新型劳动者的光荣使命，应该以高度的历史责任感和紧迫感去发掘学习兴趣，寓教于乐，力求让学生对思想品德课产生兴趣，认真学习，勤于思考，帮助学生掌握基本知识，初步形成正确的世界观、人生观，从而为他们将来走向社会报效祖国奠定坚实的思想基础。那如何开启学生的心扉，提高思想品德教学的实效性呢？通过几年来的教学实践与思考，我认为应从以下几方面着手：

英语课堂教学目标的制定与达成探讨

新课程改革要求教师进一步求新、求变、求精,以此为基础,进一步提高学生的英语素养,激发学生学习英语的兴趣.文章在教学实践的基础上,结合理论分析,对英语课堂教学目标的制定与达成进行探讨.

关爱留守儿童打造温暖语文课堂

随着时代的发展,社会压力与日俱增,学生压力亦是如此。由于初中阶段学生心智尚未成熟,在受到各种压力的影响下,需要家长以及教师给予正确的引导与疏解。但当前父母在外,与学生长期分居的现象屡见不鲜,因此,这部分学生又称之为留守儿童,在受到多方面压力的影响,无法获得有效的渠道给予疏导,进而导致其产生心理等问题,制约着学生身心健康发展。而在语文教学过程中,需更好的渗漏情感教育,为留守儿童打造温暖的课堂。

浅论初中信息技术教学的“学”与“教”

基础教育阶段是激发学生兴趣,夯实其知识基础的重要时期,对于学生未来的发展有着极为关键的影响。对目前初中阶段的信息技术教学现状进行了简要分析,进而引申出有关"教"与"学"的具体措施,以期能够为教育界同仁教学工作的开展给以一定的理论参考。

基于素质教育下初中班主任的班级管理工作

客观来讲,班主任是与初中生接触最频繁的教师,需要解决初中生的学习问题、生活问题、心理问题、道德问题、行为问题等。在素质教育体制下,初中生的身、心健康与综合素质的全面发展才是初中学校教育所追求的终极教学目标,这就给班主任的班级管理工作提出了更高的要求,需要班主任保护学生的身心健康,完善学生的人性发展。从关注学生成长的整体需求、实施刚柔并济的管理制度、关注共性与个性的和谐共生三个角度分析素质教育体制下初中班主任的管理工作。

浅谈探究性学习在生物教学中的应用

探究性学习是学生在老师的指导下主动地去探究问题的学习模式。在探究性学习中，学生以类似科学研究的方式发现问题．主动地去获取知识、应用知识，其目的是改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生自我获取知识的能力。

新课程数学教学创新的几点看法

创新性教学是学生在老师的指导下主动地去探究问题的学习模式。在创新性学习中，学生以类似科学研究的方式发现问题，主动地去获取知识、应用知识，其目的是改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生自我获取知识的创新能力。

关于初中物理教学中学生创新能力培养思考

在当前素质教育背景下,教师在组织课堂教学的同时也需要有意识地培养学生的自主探究意识和创新能力。本文着重探讨了初中物理教学中学生培创新能力的培养路径,以期更好地推动物理教学的长效发展。