小学序列作文教学的探索——以新泰市为例

一、序列作文教学内涵、内容及呈现形式小学作文教学不仅需要理念上的突破和更新,更需要教学实践中的探索和指引。本课题致力于通过教学实践,在小学各学段进行有效的习作序列训练模式的探究,具体的研究内容分解如下：低年级（一二年级）初步培养学生有顺序地观察图画和简单事物的能力,训练形式是看图说话,听故事复述,练习学打电话等日常人际交往的会话,观察事物,说一句或几句连贯的话,最终达到会写小短文。

谈如何提高小学生的英语学习兴趣

培养学生较浓的学习兴趣;充分研究教材,认真备课;建立新型师生关系;注重＂以人为本＂发挥学生的主体地位;开展内容广泛的英语课外活动。

英语故事教学中发展学生思维品质的策略

英语故事教学应当成为中小学生英语学习最重要的教学方法,在提高学生英语学习兴趣的过程中,如何运用此种教学方法培养和发展学生的思维品质,从而激发学生思维的创造性和扩展性,使其英语学习不仅仅局限于英语知识点的学习更应倾向于英语此种语言所带来的对国家文化背景和民族思维模式的探究。如果要在英语故事教学中更好的发展学生思维品质就必须在教学中针对不同年龄段学生采取不同的教学策略,教学策略的有效性和针对性不仅可以激发学生的学习动力,也可以提高英语故事教学质量。因此,摸索出行之有效的教学策略已成为现在英语故事教学中的首要重点。

光合作用原创试题练习

(建议用时15~20min)1.植物工厂在人工精密控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分等条件下,生产蔬菜和其他植物。为提高植物工厂的产量,某科研团队研究不同红蓝光配比和光强对生菜叶片光合作用的影响。实验结果如下:注:B表示蓝光,R表示红光;R/B表示红蓝光按一定的配比同时照射.

明晰概念 活用方法 巧用原理——生态学专题复习略谈

生态学在人教版教材中涉及三章内容,概念繁多,方法多样,原理丰富。相关考题可考查考纲中的'理解能力'和'综合运用能力'。建立在生态学基本原理考查上的试题,可提升考生的社会责任感,又可弘扬中华优秀传统文化。现对二轮复习阶段生态学专题提出复习策略,以飨读者。1.概念:理解核心概念关注子概念生物学概念是分析生物学问题的基本工具,生态学问题的解决也不例外。从章节标题来看,生态学涉及种群、群落、生态系统(生物圈)等重要概念。这些概念虽然在一轮复习时以章节为单位进行过分析。

关注生态学观点 引领社会责任——2017年理综全国卷生态学试题赏析

'社会责任'是新课程高中生物核心素养要素之一。近年来,生态环境问题愈加受到人们的重视,高考试卷中生态学方面的试题向考生和社会传达了在对待地球资源的问题上,要树立可持续发展的思想,要具有保护全球环境的使命感和责任感。现对2017年全国新课标三套卷中的生态学试题进行评析。种群是生态学研究的最小单位,种群密度是种群最基本的数量特征。珍惜中药材的挖掘,农林害虫的监测和预报,渔业上捕捞强度的确定等。

浅谈思维导图在小学英语阅读文本解读中的应用

英语作为三大主要学科之一,具有重要的地位,小学英语作为起步阶段的教学,更是有着至关重要的作用。对于小学英语来说,阅读板块是关键部分,但是目前小学英语的阅读文本解读现状并不乐观,着重体现在并没有完美地结合思维导图进行教学。本文将基于思维导图在小学英语阅读文本解读中的应用现状,简明指出思维导图在小学英语阅读文本解读中的应用意义,从而提出一些思维导图在小学英语阅读文本解读中的应用策略。