培养初中学生英语阅读能力思路总结

英语阅读教学是初中英语教育教学的关键性环节,而初中生英语核心素养培养、全面发展实现都和英语阅读能力培养联系密切,要在归纳总结过程中创新思路,在打造高效英语课堂中培养各层次学生英语阅读能力,在多层面阅读实践过程中实现个性化成长。

让学生动起来 让课堂活起来——谈语文教学中学生主体作用的发挥

传统的中学语文教学忽视乃至压抑学生主体作用的发挥，影响了教学效果。对此，在中学语文教学实践中，只有更新观念，转变参与角色，积极倡导学生参与到教学中来，充分发挥其主体作用，才是新课程改革的应有之义。

核心素养视角下初中数学教、学、评一致性的实施

1 引言所谓教、学、评一致性,分开来说,教、学、评指的是以教师为主导的教学工作,以学生为主体的学习工作和以师生为主导的评价工作,而一致性则指的是教、学、评皆围绕学习目标开展.新时期,在我国教育领域,教、学、评一致性具有较为理想的应用价值,对教育领域的发展至为关键.基于此,在中学数学学科各具体教学阶段,教师要重视协调教、学、评三者之间的关系,科学考虑引导学生学习什么,怎样引导学生完成学习,学生应考虑如何跟随教师学习.同时,教师和学生都需对 学生是否已经达成学习目标进行评价.

初中数学作业“减负增效”的策略探思

在社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,也是我们学习和研究现代科学技术不可或缺的工具。初中数学涉及了数量、结构、变化和空间等内容,随着内容的加深学习难度逐渐加大,为了更好地巩固学生数学知识基础,除了课堂学习外,还要通过作业锻炼学生对知识的运用,有时会增加学生的课业负担。本文主要探讨了初中数学作业“减负增效”的实施策略,以供参考。

初中数学“分层教学,分类指导”探究

随着新课改的推进,教育以人为本的理念深入人心,在数学教育中,不能在适用以往的'一刀切'教学模式,对学生进行死记硬背式的填鸭式教育已经不符合时代潮流。在实践中,分层教学分类指导是贯彻落实生本教育理念的重要途径,这种教育方法有利于学生全面发展,并提高学生的成绩。

浅谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中的应用

二十一世纪是信息化的时代．人们在虚幻的空间中寻找自己．多媒体信息技术已经成为人类生活的一部分。多媒体信息技术的发展正改变着人们的生活方式。教育是一种社会责任．教育促进了人类文明发展。教育的方方面面都会受到社会发展的影响。当教育和信息技术联系起来．教育的新模式出现了．借助多媒体技术，教育正向着更高更远的空间发展。物理是社会发展的加速器．快速地推动着社会的发展。中学物理是中学阶段锻炼学生思维模式的有效课程．物理思维决定着中学生的认知水平。

细心从何处做起——《在数学教学中培养学生细心的习惯》研究报告

为了进一步深化教育改革,全面推进素质教育,培养学生良好的学习习惯,学校开展了"在数学教学中培养学生细心的习惯"课题实验研究。课题以新课程标准为指导,从目前中学生数学学习存在的不良习惯出发,结合国内外的教育背景,通过座谈、问卷调查,不断观察了解学生,研究学生学习数学的难点,对学生测验及考试进行统计分析,找出失分较高的知识点。

新课改背景下的初中化学作业设计探讨

就基础教育阶段的化学教育来说,必须要按照"以生为本"的要求进行作业设计。对当下初中阶段的化学作业应当具备的几大特点进行了简要分析,进而结合教学经验,针对化学作业的具体设计提出了一些想法,以期能够为教育界同仁相关工作的开展给予一定的理论参考。

羞答答的玫瑰静悄悄地开——对思想品德课程观的新认识

作为一名思想品德课教师,从教多年来,耳闻目睹过许多学生、家长甚至教育界人士对我们思想品德课的评价,有许多质疑、不屑、甚至否定的观点。这使我们感到尴尬、无奈,甚至有的思想品德教师在社会上不敢说自己是教思想品德的,更有甚者,有的思想品德教师产生了消极敷衍的心态,在教学中充满了困惑和迷茫。有的思想品德教师总觉得比语数外教师矮半头,羞答答的心理弥漫心底。

初中美术教学中的个性培养研究

在现代化建设中，社会分工的精细化，也必将注重学生的个性培养问题，对于不同的学生进行不同程度的教导，充分发挥学生潜力。对不同的学生制定不同的学习任务，提升学生的鉴赏能力、美与丑的认知，对每个学生实施个性化培养。

巧用电子白板,打造高效思品复习课——从2015年初中暑期远程培训说开去

2015年8月22日至25日．我参加了山东省初中教师远程集中培训，主题为“信息技术优化教学设计”。通过学习，我进一步加深了对信息技术与学科课堂教学深度融合的认识，也不由得重新审视、反思自己的思品课堂教学怎样跟上时代的步伐。

浅谈初中历史怎样提高课堂效率

随着教学改革的深入，给教育者提出了更多更高更新的课题，因此，如何上好一门课，除了教师方面，我认为增强历史教学的趣味性有助于学生在一个轻松活跃的气氛中愉快地学习知识，完成历史学习，改变他们对历史学科的偏见，从而激发学习兴趣，提高学习效率。以下是我在教学过程中的点滴感受。

如何激发学生探究物理的活力

有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程，在这个过程中既可以让学生学到知识和技能，又可以让学生体验探究的乐趣，同时培养学生初步的探究能力。

作文创新的四种“境界”

作文教学一直是中学语文教学的重点,也是难点。在新课程理念下,我们要改变传统的作文教学模式,创新作文教学方法,追求新的作文“境界”。在作文教学中,我们要注意激发学生的作文兴趣,拨动学生心灵的琴弦。通过“悬念”式作文,激发“趣”;“体验”式作文,注重“感”;“情境”式作文,体会“意”;“展览”式作文,追求“异”。以此提升学生的作文水平。

别有韵味别离诗

心弦是极为敏锐的．哪怕微微一颤．也会发出叠韵的旋律．何况面对“别离”？它一定会奏出最强音，让心灵汩汩外溢出那份独有的情愫，各种滋味，在咂摸间，体悟它的各种美妙。

新课标下如何上好物理实验课

物理是一门以实验为基础的学科,学生可以通过实验形象地观察到现象,进而总结归纳得到概念和规律,所以实验教学可以提高学生学习物理的兴趣.

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

新课改背景下,初中数学教学改变了传统的教学观念和教学模式.积极采用问题导学法,用问题解决问题,打破了教师“以教材为核心,以成绩为目标”的旧理念,通过合作、探究、互动、创设情境等方式,拉近师生距离,提高学生的数学水平。但目前,该方法仍存在应用困境,致使教学成效不高。文章主要从问题导学法在初中数学教学中的应用困境出发,对初中数学中运用问题导学法的有效路径展开探讨,优化初中数学教学,从而提高数学教学水平。

基于核心素养的生物实验教学研究

随着中国学生发展核心素养总体框架的颁布,社会各界对学生核心素养的构成和培养愈加重视。学科教学是培养学生核心素养的关键手段,优质的学科教学对学生核心素养的发展意义重大。该文拟通过分析生物学科核心素养的概念及构成要素,探索基于核心素养的生物实验教学策略,以期为提高生物实验教学的有效性及培养学生的核心素养提供可资借鉴的参考。

适合的才是最好的

提到写人记叙文写作教学课的用例，不少人认为应该选用经典文本。但笔者却认为，只要有利于提高学生写人记叙文写作能力，不管是经典的还是非经典的，都可使用。下面，笔者结合第二届“语参杯”研讨会上展示的课例，简单谈谈自己的思考。

德育教育对初中班级管理的影响思考

现阶段的教育体系中,初中班级管理是比较敏感的内容,各方面的教育工作开展,必须选用正确的方式、方法来转变,不能总是按照固有的标准和理念来实施。德育教育是初中班级管理的重要组成部分,该项教育模式,能够对学生开展更好的引导,无论是在思维上,还是在个人的学习方法上,抑或者是在人际交往上,都可以做出较好的保障效果。德育教育的应用,打破了初中班级管理的强制性方法,能够更好的尊重学生的观点,促使未来的教育工作,能够在新的高度上不断的完善。文章针对德育教育对初中班级管理的影响展开讨论,并提出合理化建议。