浅谈信息技术在中学班主任工作中的应用

中学班主任在参与班级教学的同时,更多地参与班级管理工作,工作纷繁复杂、千变万化。这就要求班主任具有高效的组织管理能力、应变能力、交往协调能力。信息技术在推动班主任三个能力建设方面具有重要作用,利用好信息技术成为做好班主任工作的必然要求。

初中语文生活化作文教学策略探索

写作是现代公民应当具备的一项基本能力。写作不只是审题、立意、布局谋篇、遣词造句的过程,而是在生活背景下学生真情实感的流露。受多种因素的影响,初中生写作存在畏难情绪,其写作内容贫乏、浮夸、雷同,写作教学效果不尽如人意。对此提出生活化作文教学策略,即在生活化的作文教学目标之下,引导学生积累生活经验,以贴近生活的方式表达真情实感。

新课改背景下的有效课堂教学分析

“以学生发展为根本”是新课程改革的主要内容与核心理念,在此基础上,学生要获得全面性发展就要求教师和教学研究员寻求到促进学生发展的有效性教学方式,提高教学活动的效率和效果,培养出“完整的人”。

放飞思维,张扬个性

瑞士教育家裴斯泰洛齐说：＂教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。＂阅读教学中,放飞思维,张扬个性,这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。 一、在阅读教学中,教师要立足文本重视文本 常言道：＂一千个读者就有一千个哈姆雷特。＂这就说明了同一个文本,可以有不同的解读,证明了解放教学思想,开放教学活动的价值。语文教学就是围绕文本而进行的,语文教学的核心任务就是有效地完成文本的学习。

基于单元整体思想的阅读教学内容选择策略

长期以来,语文阅读教学内容随意化,碎片化,无序化,非语文化等积弊很深。著名的语文课程与教学论专家王荣生教授说:“我国语文课程与教学内容的问题,表现在课堂教学,是集团性地、长时期地、大面积地出现教学内容的不正确、不合适。”

以读促写的教学途径

现阶段,即便是经验丰富的初中语文教师也会有这样的感受,即在写作教学中,教师怕教、学生怕写。究其根本,主要原因便在于教师的教学理念以及教学方法陈旧,使学生的思维被局限在课堂和教材中,脱离了实际,更脱离生活。甚至还有一些教师,为了能够使学生的作文在中考中取得好成绩,会让学生背诵一些中考佳作以及满分作文,致使学生变成了按部就班的机器,就更别说写作创新了。

浅谈初中体育教学

新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何发去扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的拙见。

初中政治生活化教学模式的探讨

初中政治生活化教学,即在教学过程中将教学内容、教学手段以及课后实践生活化,将生活化元素充分融入到教学之中,以学生的生活和兴趣为出发点,培养学生对政治课程的学习热情的一种教学模式。当前初中政治教学中,很多教师只重学生的成绩而忽视政治学科对学生能力的培养作用,课上多要求学生对知识点的死记硬背,课下增加作业量,让学生产生了政治课程的学习没有什么实际作用的误区。为此,教师应当及时转变教学观念,将晦涩难懂的政治理论加以生动的处理,同时将所教内容与学生的实际生活相联系,充分实现初中政治教学的生活化。本文笔者结合多年教学经验就初中政治生活化教学模式展开探讨。

初中数学课堂中开展课堂提问的重要性

提问是初中数学课堂上不可或缺的要素之一,有效的课堂提问能激发学生的探究欲望,给予学生恰当好处的点拨和指导,同时激活师生之间的双向交流,从而全面提升课堂教学的质量。正因如此,教师需要充分意识到有效提问在数学课堂上的重要性,并从实践层面入手探究设计和实施课堂提问的有效策略,本文结合大量调查和笔者的亲身实践对此做出详细的分析和介绍,希望对提升初中数学的教学水平有所裨益。

初中道德与法治课教学中的互动教学

在初中阶段,培养学生的道德素养以及价值观是教师的任务之一,而道德与法治课堂是实施该项任务的主要途径。在课堂教学中,如果教师单纯地凭借传统师生授受模式对学生实施指导,那么所达成的教学效果并不会特别好。因此,教师需要有意识地创新:创新教学模式以及教学观念,调整自己与学生之间的关系。本文主要立足初中道德与法治教学,对如何在教学中与学生进行良性互动展开分析。

初中英语课文阅读教学策略探析

阅读是学生获得信息和资料的关键途径,可以提升学生接触英语的机会,能丰富学生在英语文化知识和语法知识方面的积累。学生在大量的阅读中,可以掌握词汇知识并了解英语文化背景,能促进自身综合英语素养的提升。学生在潜意识中持续积累语言知识并且吸收新知识,可以实现能力的提升和飞跃。本文主要研究初中英语课文阅读教学的方法。

浅谈初中政治教学中学生创新意识的培养

在初中政治的教学过程中,教师应该摆脱传统的教学模式,利用多样化的教学模式激发学生的政治学习兴趣,从而完成教学任务。

初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的对策分析

初中数学的教学除了教授必要的理论知识之外,还应该注重对学生思维方式的启发和引领,利用数学的理性逻辑思维模式对学生的数学问题的理解和应用进行适当的引导,培养学生勤思考、善思考的数学逻辑思维能力。但是目前的初中数学教学中,逻辑思维的培养工作还存在很多问题,本文拟探寻培养初中生逻辑思维能力的有效措施。

任务型教学在初中英语阅读教学中的应用

随着社会和经济的发展,英语的重要性也日益凸显。初中英语教学面临着巨大的挑战,英语老师必须要顺应时代的发展潮流,在满足社会对人才发展需求的前提下对英语教学模式进行革新。任务型教学法是一种能够有效提高初中英语教学效率的新型教学模式。笔者结合自身的教学经验,就如何在初中英语阅读教学中应用任务型教学方法谈一谈自己的看法。

浅析初中历史教学中情境教学法的运用

情境教学法指的是老师在教学中通过设置一个教学情境,将学生带入到那个情境中,从而帮助学生更好地感受所学的知识。历史的学习需要一定的情境,本文就具体实例谈谈初中历史教学中情境教学法的运用。

初中英语阅读教学中的提问设计探讨

高效、生动英语课堂的构建,往往都离不开有效提问、教学情境、学习任务等内容的设计。良好的提问设计不仅能够为学生的学习探究指引正确方向,也能够促进课堂教学效果与效率的大幅度提升。因此,在初中英语阅读教学中,其教师应重视、加强提问设计探究。

初中地理探究性学习方式的评价

探究性学习是近年来十分受推崇的一种新型教学模式,其以探究为主的教学特点明显区别于传统的灌输式教学。本文就现阶段初中地理教学现状,分析了当前初中地理课堂组织与课外探究方面的做法,以及教师在探究性学习中的重要地位。

浅谈如何提高学生对初中英语学习的兴趣

兴趣是激发学生主动学习的内在动力,特别对英语学习起着重要的推动作用。本文结合教学实践,对激发学生英语学习兴趣提出了几点策略。

农村留守儿童的关爱服务体系研究

留守儿童是当前全社会普遍面临的教育问题,农村初中的学校管理与班级管理工作要多关爱留守儿童,构建完善的服务体系,从学习、生活、心理等多个方面促进农村留守儿童健康发展,解决农村教育工作的后顾之忧。本文基于农村留守儿童现实情况,分析强化留守儿童关爱服务体系的有效策略。

浅谈初中数学预习教学的方法

所谓预习就是指学生在课前独自地学习新的知识,对新的知识进行思考的活动。学生一旦形成了课前预习的习惯,他们的阅读速度和思维模式都会有较大程度的提升,而且也能很快地进入课堂教学的状态之中,及时地发现问题,培养学生的创新精神。