阅读教学：追求语文本质的回归——以湖北省笫九届小学语文青年教师课堂教学比赛为例

日前，湖北省第九届小学语文青年教师课堂教学比赛中，来自全省各市州的21位青年才俊登台献教，一展风采。这些课例，或活泼轻快，宛如山泉叮咚；或扎实从容，好似春风化雨；或自然潇洒，宛若小河流水；或激情跌宕，犹如江水奔腾……虽风格迥异，各具特色，但都令人耳目一新、回味无穷。这些课例，折射出各市（州）教师对新课程的独特理解和体验，标志着对语文本质回归的追求。

“暖语”胜春光——《即使所有的青藤树都倒了》赏析

[原文]即使所有的青藤树都倒了弓长“即使所有的青藤树都倒了,你也要站着,即使全世界都沉睡了,你也要醒着。”6年前,我把这样的句子写在他的笔记本上,然后告别母校,各奔东西。他留给我最深的印象是沿校园长跑的背影。拖着残疾的右腿,一跛一跛地迎接着一张张表情各异的面孔,一双双好奇的眼睛。足球场上他在“瘸子,射门”的叫喊声中跌倒,又爬起来……

唐诗中“月”更明

月亮在中国文化中象征意义十分丰富。它是美丽的象征,创造了优美的审美意境。同时,月亮也是人类相思情感的载体,它寄托了恋人间的相思,表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下,月亮又有了失意的象征。而月亮本身安宁与静谧的情韵,更加显示出静与美的审美意境,也引发了许多失意文人的空灵情怀。

全国高考作文命题追踪分析及趋势预测

每年的高考作文命题之所以受到全社会的关注，这固然因为高考的焦点效应，但更重要的还是它代表了一种高考命题立意变化的导向，一种公众意识、主流文化对考生人文素质的考量和期望。随着新课程改革的全面推进，高考作文命题越来越注重能力立意和素质立意，并且越来越被赋予了时代气息和文化内涵。因此，对于高考作文命题的研究和评价不仅要研究命题形式所承载的课标能力要求，而且还应该从较为宏观的视角探寻高考作文命题的文化价值和文化意义。这将不仅有利于指导中学作文教学，而且更加有利于提高广大中学生的语文能力和文学素养。

课堂教学中的“人文关怀”

电视剧《涉外保姆》中有这么一组镜头：中国保姆手心向下招呼外国先生，外国先生很不高兴。原来外国人手心向下是召唤宠物，手心向上才是召唤人。中国保姆的一个不经意的习惯动作，被外国先生误认为对他的不尊重，差点因此丢了“饭碗”。

例谈文章的细节描写

细节是作品中的人物、事件、社会环境和自然景物中的细微部分和细小变化。巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪,一切情节都已经过加工,这时,再前进一步,唯有细节组成作品的价值。”由此可见,文章越是能从细微之处表现出深邃的本质内涵,就越能显出其艺术手法的高超。“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情”,这是艺术的最高境界。如对人物的一举一动、一颦一笑,对事物发展的细小环节、环境场面中的细微变化进行描摹,就能使人物的性格、特征、形象跃然纸上,将故事的情节淋漓尽致地展现,从而收到以简驭繁,以浅驭深,意犹未尽的艺术效果。由此看来,艺术的细节描写就如一杯香茗,氤氲之芬芳弥久不散,甘甜之浓醇留于唇齿。

从多样化走向优化——《找次品》教学设计与反思

教学设计 一、创设情境,导入新课 1.课件出示：超市中的次品 2.引入课题 师：重量未达到标准的商品叫次品。这节课我们就作为小小质检员,一起想办法来找出这些次品。（板书课题：找次品）

初中生情绪管理案例四则

她错过了一站路,其他人错过了一生2018年11月2日,重庆万州公交车坠江事故原因公布,社会一片哗然:一场坐过站的小事,竟演变成15条人命的惨案!在生活中,因为坐过站要求中途下车等引发的乘客和公交司机之间发生冲突、抢夺方向盘等类似事情在重庆公交车坠江之前已经发生多次。然而,这样的情况为何还会屡屡发生?

微作文 微微开启习作门——小学“微作文训练课程”的开发及运用

一、构建“微作文训练课程”的缘由 开展小学“微作文”训练是基于三方面的思考： （一）千呼万唤始出来——习作训练需要降低难度 提起作文，师生均有“谈文色变”之感，教师怕“教”，指导时无从下手，教师怕“改”，往往是一拖再拖。学生怕“写”，常常是抓耳挠腮，觉得无话可说，真正应了那句诗——“千呼万唤始出来”，不到最后一刻，是不会去写作文的。

侏儒记

某居室,有一侏儒,二三尺高矮,平素寡言,淡交往,少与人谈笑。即便是与人道个三言两语,也必是在遥远处站定,削弱彼此的高矮反差。这侏儒易怒,别人笑他不得。然而,他也有知交,约六七人,一式的侏儒。六七人昂首阔步于闹市,引众人相顾惊愕,他们自己则浑然不觉,端容正色。偶尔也去郊外原野,唯此时,四顾无人,方显出少有的活跃,奔跑大乐,仿佛唯有这空寂世界才是他们的。待到返回居里,遂又恢复先前的缄默。

梧桐树下吹着凉爽的风

六月的一天,天气实在是热得要命,仿佛天上地下一团火。这天,我受老妈的嘱托送点草莓给住在山上的姑妈,于是,我便带上草莓骑上自行车向姑妈家一路狂蹬。姑妈住在山上,有一段山路,不能骑自行车。我便准备像往常一样,把自行车锁在山脚下的梧桐树旁。

山城学校观摩之悟

如果说先前从一本《人民教育》专刊上，我知道了汇龙小学、求精中学、重庆三十中等，领略到了重庆特色教育的亮度，如果说在飞机上我随手翻阅报纸就读到了整版累牍关于重庆特色学校建设的大手笔。知道了111中学、江北新区实验小学等，领教了重庆特色教育的广度，

计算教学应处理好几种关系——《两位数乘一位数》教学例谈

《两位数乘一位数》是人教版课标实验教材《数学》三年级上册的教学内容。下面是两位教师执教这一课时的不同处理。

潜心解读文本 精心设计教学

阅读教学实践中，老师首先就应解读课文，与文本进行心灵对话，至少了解三个层面：一是基本内容和思想感情，即写的是什么；二是文本内涵，即语言文字的深层意蕴；三是语言表达的方式，即怎样写的。 我们认为．一篇文章就是一座金矿，需要教师和学生进行深度开采：一篇文章的内涵、思想就像优美的风景，需我们用心发现和欣赏。让我们潜心解读文本．把我们的语文课上出语文味!

实践数学新课程的反思

新课程洋溢着时代的气息已走进我们的数学教学，教学面貌发生了很大的变化，取得了可喜的成绩。现在，热热闹闹的数学课随处可见。但当我们静下心来，仔细地观察和反思我们的教学行为时，却发现有不少形式主义的做法，在这热闹的背后存在着一些认识上的偏差，值得我们去探讨和思考。

让思品课堂成为学生逐“梦”之地

什么样的思想品德课堂学生会逐“梦”？无外乎两种情况：一种情况是教师照本宣科，平淡地叙述课本内容，或者是滔滔不绝地讲解课本知识要点，引人人“梦”；另一种情况是教师课前作好充分准备，在讲课时运用有效手段调动一切积极因素，激发学生的学习热情，引导学生自主学习，进入学习的美妙“梦”境。当然，在新课程改革的大背景下，我们应竭力避免第一种情况，推崇和追求第二种情况。怎样让思想品德课堂成为学生逐“梦”的地方？我们认为可以采用以下三种策略：

首届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会综述

2015年12月6日，首届自主生长式教师专业发展理论学术研讨会在湖北省第二师范学院举行。本次学术研讨会由湖北教师教育研究中心主办，第二师范学院教育科学学院承办，旨在研讨自主生长式教师专业发展理论与实践，会议有三个议题：探索自修一反思式校本研修模式的深化与完善，中小学自主生长课堂的基本结构和课例，自我导向学习取向的师范教育。

新课程标准下对解决问题教学的思考

用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一。因此,解决问题的教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生思维的过程,又是培养学生应用意识,创新意识的重用途径。人教版义务课程标准实验教科书根据标准的要求,在不同的学段、不同的年级分别编排了解决问题的学习内容。根据新课程标准的要求，如何进行解决问题的教学呢？笔者认为要特别重视如下几个方向。