围绕农业主导产业 培育新型职业农民——以新浦镇“大棚葡萄标准化栽培技术”培训为例

一、新型职业农民培训的背景概述 新浦镇位于慈溪北部，杭州湾南岸。由于移民文化和围垦文化的浸润、熏陶，勤劳智慧的新浦人民以其名副其实的百姓经济演绎着“家电之镇、葡萄之乡”的发展奇迹，新浦镇各项事业的蓬勃发展，为社区教育实验项目提供了良好的基础。

新农村建设背景下乡镇成人学校发展的思考

新的形势对农村成人教育提出了新的要求。乡镇成人学校在新农村建设中具有基础战略地位。要用新的教育理念来加速自身的发展,强化主体意识,更新办学观念,提升服务素质,大力实施现代农民教育,培育新型农民,进而推动新农村建设的进程。

村民学校规范化建设的实践与探索

随着城市化的进程和终身学习、终身教育思想的传播,农村社区教育快速发展,在新农村建设形势下,作为社区教育的重要一环,村民学校具有基础战略地位。本文以明确定位、明确标准为基本思路,按照新农村建设的总体要求,结合本区域工作实际,对加强村民学校规范化建设进行浅析。

构建社区教育平台 推进学习型乡镇建设

21世纪是强调构建＂学习型社会＂的世纪,终身教育,已逐渐成为社会最基本的教育形态。终身学习,也成为了人们基本的生存方式;努力构建终身教育,终身学习体系,推进学习型乡镇建设,是时代赋予我们的神圣使命,创建学习型乡镇是建设学习型社会的重要内容,近几年,新浦镇党委政府站在历史的新起点,把学习型乡镇建设提到了党委和政府的工作日程。

以“实”促训 以“活”促效——提升农村成校企业职工培训有效性的研究

要发挥成人学校在乡镇企业职工培训中的作用,首先需要让企业高中端领导充分认识到自身发展的实际需要;在成校的培训过程中,我们讲究从"实"出发,突出职工专业能力和素质提升的培训;在培训方式上讲究多样性,以"活"促效,从而创新农村成校培训模式,提高培训实效。对企业员工的有序培训,既促进了企业员工的成长,也促进了成校教师的成长,使学校能整合各种教学资源,提升专业水平和组织能力,使成校的培训更好地为当地的经济发展服务。

社团组织盘活农村社区教育的实践研究

随着我国经济的持续快速发展和政府改革的稳步推进,由政府承担的部分社会职责逐步向社会转移,部分管理权限下放给社区。在此背景下,社区社团组织迅速成长并日益壮大起来。

浅谈农村老年教育问题

随着社会经济迅速发展和终身学习、终身教育思想的传播,老年教育作为创建学习型社会,构筑终身学习体系的重要组成部分,在促进人的全面发展,推进社会主义三个文明建设,构建社会主义和谐社会的进程中发挥着越来越重要的作用,因此农村老年教育要以科学发展观为指导,坚持以人为本,充分发挥镇村老年学校这个载体作用,通过行之有效的途径,以提高老年群体素质及生存质量,促进全民终身教育,促进社会的全面进步。

成校在艺术赋能乡村振兴上的路径探索

浙江省慈溪市新浦镇成校立足乡村,整合教育资源,探索艺术赋能乡村振兴,走出了一条发挥本地三“pu”文化教育功能的乡村振兴助力之路。1.三“pu”文化:艺术赋能乡村振兴的助力路径(1)以“葡”为媒,提升海地品牌形象新浦镇拥有11公里黄金海岸线,海塘和滩涂资源丰富,葡萄栽培历史悠久,素有“江南吐鲁番”美誉,现有种植面积1.5万多亩(1亩=667平方米,下同),年产量2.25万吨,是宁波市种植规模最大、品种最多的葡萄生产基地,还拥有100亩面积的葡萄品种园。