实施全员运动会,共享阳光体育盛宴——以连云港市新海实验中学“达标运动会”为例

全校性质的学生运动会向组织时间增长、参与人员增加、运动形式转化以及评价方式多元化等方向转化,本文以新海实验中学的全员运动会——“达标运动会”为例,探讨全员运动会和传统运动会的变化,进而提出举办全员运动会的积极意义,让全体学生共享体育盛宴。

论初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养对策

阐述初中英语学科核心素养的内涵。结合教学实例,提出在初中英语阅读教学中培养学生学科核心素养的策略,即创设英语阅读情境,关注学生的语言能力;融入阅读文化内容,培养学生的文化意识;绘制阅读思维导图,锻炼学生的思维品质;发布合作探究任务,提升学生的学习能力。

新课标理念下“QA2I”中学英语教学活动设计——中学英语课程改革6年拾萃

我市于2001年秋季从初一年级开始全面进行课程改革，目前已走过了六年的历程。在这六年的初、高中大轮回英语课程改革中，我们始终以英语课程标准为指针，“从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

创建家庭实验平台 拓展探究学习时空

在新课程基本理念和规范办学的背景下，我们广大教师在探索提升课堂效率的同时应不断加强学法指导，创新教学模式．通过努力挖掘各种课程资源，科学引导学生拓展探究学习的时间与空间，把课内外、校内外的探究学习有机结合起来。实践证明，创建家庭实验平台作为一种新的探究学习途径，能够有效地弥补当前实验探究教学的不足，较好地引导学生走上自主探究学习的快车道，培养学生的动手能力与创新意识，让学生成为真正的学习主体，达成新课程的基本理念。

例谈数学实验问题的设计——以数学活动《折纸与证明》为例

初中数学实验教学是指在初中阶段，根据国家课程标准、学生认知水平及教学思想发展的脉络，创设恰当的问题情境，利用合理的实验手段，引导学生从直观现象到发现、猜想，然后给出验证及理论证明，使学生亲历数学建构，逐步掌握认识事物、发现真理的方法，并以此来培养学生的创造能力，提高学生的数学素养的数学教学形式．

基于数学实验的三角形的中位线定理的探究——一节江苏省“教学新时空”研讨课的设计与反思

一、题记著名特级教师马明曾说过：不把教学作为＂结果＂进行,而作为＂思维过程＂来进行,这才是＂数学教学＂的本质.二、缘由2014年12月23日,新海实验中学教育集团吴雪英老师受邀在江苏省＂教学新时空＂的＂名师课堂＂的初中数学专场中开设数学实验研讨课——三角形的中位线,反响热烈.笔者参与了研讨课的设计、实施和研讨的过程,现将教学设计与反思呈现出来,与广大同仁交流分享.

从一个教学案例看语文教学中学生口语表达能力的培养

一、案例 笔者在教学四年级语文期间，为了培养学生的读书兴趣和习惯，每周都在班上安排一节阅读交流课．让学生交流最近读到的好文章或是自己的读书心得体会。并奖励读得好、说得好的学生一朵小红花。通常情况下．大多数同学都会做好充分的准备，并在上课时积极发言。

基于数学实验的几何复习课的设计

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程．认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式．学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动．”数学实验是通过动手动脑“做”数学的一种学习活动，是学生运用有关工具（如纸张、剪刀、模型、测量工具、作图工具以及计算机等），在数学思维活动的参与下进行的一种以学生人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动．数学实验注重操作与实践，可以有效地改变学生数学学习的方式，变“听数学”为“做数学”，变“看演示”为“动手操作”，变“机械接受”为“主动探究”，是促进初中生数学学习的一种有效方式．

制作容积尽可能大的长方体纸盒——一节市级数学实验研讨课的教学叙事与反思

以一节市级九年级数学实验教学研讨课＂制作容积尽可能大的长方体纸盒＂为例,以数学实验教学为视角,叙述教学中的平淡与精彩,预设与生成,交流与碰撞,思考与反思,让学生在＂做＂中思考,在＂做＂中发现,在＂做＂中感悟,积极地投身于课堂探究和发现之中.

聚焦探究教学 聚力数学实验——以“反比例函数图象的平移”一课为例

通过类比一次函数和二次函数图象的平移,运用数学实验对反比例函数图象的平移进行探究和归纳,阐释了基于数学实验的探究教学的设计要点和过程,揭示对于学生的数学活动经验的积累、解决数学问题的方法和形成正确数学观念的促进作用.

2023年中考试题中的创新题分析

文章首先定义了什么是创新试题,然后分析了2023年全国各地中考中的创新试题类型,包括新定义试题、情境题以及无刻度直尺画图题等.文章还强调了几何作图题在中考中的重要性和作用,跨学科试题对于培养学生综合运用能力和创新思维能力的重要性.最后,文章提出了如何有效应对中考试题中的创新试题的建议,包括转变传统的学习观念、提升自己的思维能力和创新能力,以及灵活运用所学知识等.

基于单元整体的初中英语项目化学习设计分析

单元整体教学即结合系统性思维针,对单元内容合理整合,是教学思想,同样也是教学手段。初中英语单元整体教学过程中,结合项目化学习对学生进行引导,能够使学生基于项目,实现不断发展与进步,进而使单元整体教学在实施时,当前存在的困境有效突破,促进学生能力综合提升,获得更为全面发展。同时,也能使学生对知识形成更为系统的认识,形成清晰知识框架体系。

例谈数学实验活动的设计--以苏科版课标教材七年级下册第九章的数学活动“拼图·公式”为例

苏科版课标教材的重要理念之一是注重引导学生“做”数学，即引导学生通过“做”（操作、实验等）去尝试解决问题，以激发学生的数学学习兴趣，揭示具体“事例”的数学本质，从而理解和掌握有关知识．教材在每章均安排了一课时的“数学活动”，在“数学活动”中突出“动”和“用”，引导学生在活动中思考，

浅谈数学实验在教学中的应用--以苏科版课标教材为例

数学实验是指在典型的环境或特定的条件下，为了获得某些数学知识，形成或检验某个数学猜想，解决某类数学问题，运用有关工具（如纸张、模型、作图工具、计算机等），在数学思维活动的参与下进行的一种以实际操作为特征的数学探究或验证活动．提高学生数学学习效率的有效途径之一，就是放手让学生动手操作，进行数学实验，使抽象的理论具体化、直观化，让学生在观察、分析等活动过程中把新的数学知识内化到认知结构中．下面，笔者就以苏科版课标教材为例，通过案例来说明数学实验在教学中的应用．

写规范中国汉字 做真善新海人

连云港市新海实验中学是一所具有80余年办学历史的传统名校,现有延安、苍梧和凤凰三个校区。圣地延安播撒火种,文化苍梧奠基梦想,凤凰来仪薪火相传,在这些书香飘逸的学园里流淌着＂普爱＂的精髓,师生从源远流长、博大精深的中国汉字中不断提炼、融入,终于在这片2000余年前孔子临风望海的人文厚土上以兴文盛校而厚积薄发,成就了学子们多姿多彩的梦想。一、以真善教育为主题。

关于中学历史教学的几点思考——以西汉前期历史的教育旨归为例

中学历史的教育旨归源于史学,指向立德树人。西汉前期(公元前202年一公元前141年)的教育旨归,源于高祖到景帝时期的历史内容。其教育意蕴的主要表现:立国之本,社会在推行“孝道”中逐步穗定;政体之策,制度在“解决问题”中渐趋集权;治国之道,国家在“与民休息”中走向复兴;理政之基,统治者在“责任担当”中尽显智慧。教学中应该秉持以立德树人为主旨、以历史故事为核心、以“人”为中心、以史料为依托,培养学生的历史学科核心素养。

对“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的改进

苏教版九年义务教育三年制初中<生物>第一册,"观察洋葱鳞片叶表皮细胞"的实验,是初中生物中的重要实验.实验要求学生首先制作洋葱鳞片叶的临时装片,再用显微镜观察.在实验中发现,按教材中所述的制作步骤,学生制作装片的成功率不高.主要原因是制作的装片有气泡,以致影响实验的观察效果.经过多次的试验和摸索,笔者发现了产生气泡的主要原因,并找到了改进的途径.如果从以下几点改进,就可以制成无气泡的临时装片.现将改进方法总结如下,供同行参考.

刘炳昇实验教学思想的研究

刘炳舁教授的教学思想中蕴藏着深刻的实验教学思想．研究他的实验教学思想对我们正在进行的课程改革具有重要的现实意义。刘炳异针对现在普遍存在不做实验、少做实验、以动画、视频替代实验的现象，提出了物理教学必须以实验为基础的观点。笔者从5个方面来阐述刘炳异“小实验，大智慧”的实验教学思想。

让“心理地图”从平面走向立体——中学生地理空间能力的培养策略

对地理空间概念的理解和掌握是学生地理学习的关键,但是在实际教学中,学生对地理空间概念的理解往往不够,且教师对地理空间能力教育的重视程度也不容乐观。＂心理地图＂的形成和发展与地理空间能力的培养有着密切的联系,运用＂心理地图＂培养中学生的地理空间能力,首先要激发其学习兴趣,然后帮助学生建构地理空间概念,最后形成地理空间能力。

啦啦操引入中学校本课程体育选修课的可行性研究

啦啦操运动起源于欧美国家,其由于自身的独特性、套路动作编排的无拘无束性、素材的多样化和音乐的震撼感,很快受到了社会各界人士的关注和喜爱,在短时间内便得到了世界上许多国家人们的青睐。啦啦操具备非常高的观赏性和健身价值,集趣味性、竞争性、健身性、表演性与观赏性于一身,具有很强的感染力。