中学语文阅读教学的一点思考

《语文课标标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的情感活动中,培养自身的独立的阅读能力,会运用多种阅读方法,加深理解和体验、有所感悟与思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要注重学生独特感受体验和理解。”通过实践,在不断的思考、总结、修正中,我认为要将阅读教学落到实处,取得成效。

浅谈语文教学中学困生的转化

在素质教育背景之下,初中生要学习掌握的知识增多,要想提高学科能力,离不开教师有效地引导。初中语文教学阶段,教师要了解学生实际情况,分析学生成绩不理想,成为学困生的主要原因。教师始终关爱学生、理解学生,让学生找回在语文学习方面的自信心,并帮助学生逐步建立语文学习兴趣,在这种模式之下,学生不仅能够提升语文学习成绩,而且学生自身发展也能获得良好条件。所以广大语文教师,在工作之中要明确重点,注重学困生转化工作,掌握转化策略。

核心素养背景下初中道德与法治高效课堂的构建

初中道德与法治教育是学生个人发展和社会建设的基石之一,对学生个人的成长和成才有着重要意义。然而当前,许多学生对这门课程缺乏兴趣,学习效果不佳。因此,如何构建高效的初中道德与法治课堂,成为教育工作者和家长共同关注的问题。在实际的教学过程中,教师要根据实际情况精心设计更多、更有效的教学策略培养学生的思辨能力、创新能力和社会责任感,以提高学生的核心素养。

例谈小学数学分数应用题的解题技巧

分数应用题是小学数学教学的重要内容。在解这类问题时,不仅要学生学会分析题中数量间的关系,准确找出“量”与“率”的关系,更应指导学生学会解分数应用题的一些解题技巧。这样可以促进学生的数学思维,提高学生解答分数应用题的能力。

生活用品当仪器 因陋就简做实验--探究流体压强与流速关系的实验改进与创新

一、教材分析人教版初中物理第九章《压强》第四节“流体压强与流速的关系”一节,主要探究流体压强与流速的关系,教材安排了三个学生实验。一是硬币跳高实验。此实验虽然能引起学生的兴趣,但可见度和实验成功率偏低,学生会认为是吹出气体的力把硬币顶翻,而不容易联系到是上、下气压差的问题。

新课标下小学数学课堂的快乐生成

新课标,新课程,寻求新课堂。新课程理念下的小学数学课堂展示了与传统被动的传授式教学完全不同的教学特征:趣味、探索、成功、和谐,使每位学生都能享受到课堂的快乐是新课标的最终目标。

素质教育背景下如何有效开展初中数学教学工作

大量研究资料显示,近年来,随着教育改革工作的不断发展与深化,传统教育教学面与教学模式的弊端已经逐渐显露出来,基于此,为了合理推动我国教育教学工作体系的多元化发展,大批教育工作者对于我国教学活动即教育理念进行了相应的探索与创新,进而促进了新型教育理念在教学实践中的应用。其中,作为重要的教育教学指导性观点之一,素质教育观念凭借其良好的应用价值受到了广大教育工作者的密切关注。在本文中,笔者以初中数学教师的视角作为切入点,针对素质教育背景下如何开展初中数学教学工作进行了分析与探索。在此期间,其对于素质教育背景下影响初中数学教学质量的相关因素进行了总结,同时提出了相应的优化建议,旨在全面促进新时期我国初中教育教学事业的多元化发展。

小学语文阅读教学策略浅析

阅读是语文教学中不可忽视的一部分,在语文教学中教师可以发现,部分学生的阅读兴趣不高,阅读能力不强,从而影响了语文教学效率的提高。作为一名语文教师,应该重视对阅读教学和学生阅读能力的培养。如果在小学阶段教师能够调动学生阅读的兴趣,让学生爱上阅读,不仅能够为学生今后深入学习语文知识奠定基础,而且能够让学生在阅读中陶冶情操,提高学生的审美能力。

农村小学科学课程中培养学生创新意识的价值与策略探究

农村小学科学课程的创新意识培养是教育领域的重要课题。本论文旨在探讨在农村小学科学课程中培养学生创新意识的价值与策略。通过对相关文献的综述和实例分析,文章作者深入研究了创新意识在农村教育中的重要性,并提出了一系列有效的策略,包括融入实际问题、鼓励探索与好奇心、引导团队合作、提供自主学习机会以及激发创意思维。本研究旨在为农村小学科学教育提供有益的启示,促进学生的创新思维和未来发展。

小学数学教学中如何体现出数学思维

目前我国对数学思维培养的已有研究多是关于初高中阶段学生的,对小学阶段数学思维培养的关注不多。而关于小学生数学思维培养的已有研究又更多偏重于提高学生数学思维能力具体方法的研究,对数学思维培养过程中存在的问题极少涉及。但学生数学思维文化的问题是真实的,严重影响学生教师的发展和教学效果,是实施质量教育和改革新课程的瓶颈,不能被忽视。解决学生计算问题的文化问题对于学生的整体发展和日常教学都是非常重要的。

“双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略

随着“双减”政策的出台,为了使学生充分消化所学的课堂知识,培养学生对于的创新精神和能力。数学教学活动应该建立在学习者的认识发展水平,以及现有的认知经验基础上。数学课堂综合的考察了学生数与形的相互转化,让学生说、画、写,把研学任务交给了学生,从而达到经过几次重复,逐步提高认识的阶段。我们应该在课前追求一个具有深度、广度课堂内容的课堂,准确把握学生的学习状态并给予学习支持。

简述初中英语教学中构建高效课堂的方法

高效课堂是指,老师在课堂教学中将知识完整、精准、合理的传授给学生。学生在课堂学习中可以快速吸收,熟练掌握英语知识,以促进整体知识的把握。初中英语教学构建高效课堂,我们需要调动学生积极性、制定学习计划、开展合作交流等等,来提高整体的将课堂质量,构建高效的英语课堂。

初中历史教学中传统板书与多媒体教学的有效融合路径分析

当前的初中历史教学,在教学实践改革的实际背景下,其教材的趣味性在不断的增加。多媒体教学在初中历史教学中的应用可以为学生构建出具体化的历史形象,经由多媒体技术的形象化呈现,学生在掌握历史知识历史实践的过程中可以更加的轻松与高效。当前多媒体教学已经成为历史课堂教学的重要辅助手段,重要性逐渐突出的同时,如何在初中历史教学中有效的应用多媒体也成为历史教学的重要实践方向。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略初探

思维导图是一种放射化思考学习的方法,通过这种方法学生可以提升自己的思维能力和组织能力,深化自己对知识点的记忆。在阅读教学中,通过思维导图的方式使得学生可以在阅读后根据记忆形成一套梳理文章的体系,从而实现学生对于文章中心思想的理解。思维导图应用在阅读理解中可以激发学生学习英语的兴趣,提升阅读教学的效率,达到更好的教学效果。

探讨在新时代背景下小学数学创新学习能力培养

在新时代的背景下,社会对人才的需求不断提升,特别是对创新思维和学习能力的要求。小学数学作为基础学科在此过程中起到关键作用。教师们需认识到这一改变,通过创新的教学方法激发学生的创新思维和学习能力。《小学数学新课程标准》也强调了培养学生的创新思维、实践技能以及独立思考的能力,以适应未来社会的需求。然而,目前的教学过程中存在一些问题,如学生思维单一,缺乏积极性等。为了解决这些问题,小学数学教师需要按照最新的课程标准,更新教学理念,重点培养学生的创新思维和实践能力,并结合学生的个性特征进行教学。

民主开放促发展,专制集权致落后——以统编版初中历史《清朝君主专制的强化》一课为例谈教学立意

教学立意,是教学艺术的核心。作为统领整节课内容和精神的中心所在,教学立意落对历史教学十分重要,宏观上可视为历史教学取向或主旨的再现,在承载历史内涵与价值的同时,体现了历史课程的理念和目标;客观上,可以使教师引导不同梯度的学生从不同角度了解历史。教学立意影响着教师对教学意图及教学各个环节的把握与构思,对相应的教学策略与教学评价也有重要的指导意义。

还原物理规律发现过程的课堂教学实践探索

针对“阿基米德原理”的教学实践，阐述了“还原规律发现过程”的教学策略对于发展学生理性思维能力的必要性。通过“情境创设、生成问题、设计实验、收集数据、得出结论、拓展应用”的展示，探讨物理规律的教学要以学生原有的认知水平为起点，创设与规律的发现过程相似的情境。要求教师必须对原教材进行重新组织与二次创作，引导学生经历物理规律发现的过程，使之成为学生课堂思维活动的源头活水，以促进物理规律教学的创新，切实提高学生的思维水平和创新能力。

奋进中的天山少年科学院

“天山少年科学院”是位于新疆天山脚下伊犁河畔新源县别斯托别中学新成立的校级少年科学院。

支持西部地区中小学数学教育 手拉手爱心专版

2023年,78位教师为支持西部地区中小学数学教育,参加了手拉手爱心捐赠2023年《中小学数学》期刊给西部地区的学校和教师的活动(详见《中小学数学》2023年第1、2期合刊封三)。爱心结硕果,受捐赠地区的学校和教师按期收到本刊后,先后有四川省凉山彝族自治州甘洛县、新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州新源县、新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县、云南省楚雄彝族自治州楚雄市、甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县、四川省甘孜藏族自治州道孚县的小学、中学数学教师向本刊编辑部投寄稿件,畅谈学习《中小学数学》期刊刊载的同行们的教研成果的体会。为了增进交流,支持互助,本刊选编其中的部分稿件专设《支教往来》栏目摘要发表。借此,我们向手拉手捐赠者们,以及用自己的读刊心得来响应捐赠者希望的西部地区数学教师们表达衰心感谢;这里特别指出,捐赠者并未限于捐赠期刊,上海市的马学斌、裴红,福建省厦门市的陈登连,甘肃省的吴敏,四川省的王琼、郭骥,云南省的丁忠府等老师们,继续对受赠教师进行了具体的专业指导,令本刊倍感鼓舞;让我们共同努力给西部地区的孩子们提供最优质的数学教育。