平面镜成像教学设计

课题：八年级第四章第三节平面镜成像学习目标：1．认识平面镜成像的特点。2．了解平面镜成的是虚像，初步了解虚像是怎样形成的。3．了解日常生活中平面镜成像的现象。

浅谈如何在农村小学数学教学中培养学生的应用能力

数学学科是最重要的小学课程之一,是最关键的教学科目,农村数学教学应该以应用能力的培养为目标,开展农村小学数学教学。由于小学生存在年龄限制,没有形成数学思维,所以农村教师应当尽可能地帮助他们形成良好的数学应用能力,加强他们的数学素养。首先应当拓展学生的基础知识,学生只有积累足够的数学知识,才能够良好地运用到生活中,并形成良好的数学思维,掌握问题的基本解决技巧,为日后的学习奠定良好的基础。

注重学科情感渗透丰富学生人文情怀——初中语文教学中的情感教育策略浅谈

初中语文学科是一门和生活具有密切联系的科目,所以在初中语文教学过程中,并不是让学生掌握更多的语文知识,而是在初中语文教学的过程中,可以使学生明白生活中的一些情感表达和情感内容,从而使学生的情感世界更为丰富,促进学生心理、认知和情感的健康发展,因此,初中语文教师在教学的过程中,一定要对文章中的情感进行重点的讲解,使学生可以理解一些情感表达和情感内容。

让初中物理教学与学生个性化学习深度融合

随着物理教育水平的迅速提高,对物理教育要求就更加严格,传统的物理教育方式已经不再满足于社会的发展,需要教师不断精炼教学内容,注重对学生的个性化培养。初中物理是一门比较考验学生思维能力的重要学科,很多物理知识都来源于生活,但学习难度相对于其他学科来说较大,因此需要教师注重对学生的个性化能力的培养。教师要让学生更好地提高个人的综合物理学习能力,需要通过物理课堂的教学,从而让学生从物理知识的学习过程中激发自己的潜能,探索物理知识学习的个性化学习方案。所以本文主要探究的是初中物理教学与学生个性化学习深度融合的策略。

初中美术人文素养培育策略分析

素质教育视角下初中美术,必须要做到面向全体学生,实现美术知识和技能的培育,融入美术文化资源,确保初中生美术人文素养得以培育和锻炼。也就是说,人文素养的培育,是初中美术当前教育教学目标体系中的重要节点,必须要实现在实际课堂中的有效渗透。本文结合初中美术教学案例,探讨人文素养的培育之道。

乡镇学校地理教学中可采取的对策

新时代背景下,城市中学地理教学中出现了多元化的教学措施和教学设备,教学活动日益丰富、教学效果也得到了根本上的改善。相比较而言,受到农村经济条件、技术条件等多方面因素的影响,乡镇中学地理课程始终存在一些问题。因此,加强对乡镇学校地理教学中可采取对策的探讨分析,具有重要的现实意义。城乡教育水平不均问题比较突出,影响到九年义务教育工作的推广发展,尤其是乡镇地区的教育教学工作急需要得到改善。基于此,本文以中学地理教学为主,围绕当前地理教学现状展开分析,明确乡镇中学地理教学存在的困境和成因,有针对性地提出当前乡镇学校地理教学中可采取的对策,以供参考。

支持西部地区中小学数学教育 手拉手爱心专版

2023年,78位教师为支持西部地区中小学数学教育,参加了手拉手爱心捐赠2023年《中小学数学》期刊给西部地区的学校和教师的活动(详见《中小学数学》2023年第1、2期合刊封三)。爱心结硕果,受捐赠地区的学校和教师按期收到本刊后,先后有四川省凉山彝族自治州甘洛县、新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州新源县、新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县、云南省楚雄彝族自治州楚雄市、甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县、四川省甘孜藏族自治州道孚县的小学、中学数学教师向本刊编辑部投寄稿件,畅谈学习《中小学数学》期刊刊载的同行们的教研成果的体会。为了增进交流,支持互助,本刊选编其中的部分稿件专设《支教往来》栏目摘要发表。借此,我们向手拉手捐赠者们,以及用自己的读刊心得来响应捐赠者希望的西部地区数学教师们表达衰心感谢;这里特别指出,捐赠者并未限于捐赠期刊,上海市的马学斌、裴红,福建省厦门市的陈登连,甘肃省的吴敏,四川省的王琼、郭骥,云南省的丁忠府等老师们,继续对受赠教师进行了具体的专业指导,令本刊倍感鼓舞;让我们共同努力给西部地区的孩子们提供最优质的数学教育。