小学英语课堂留白教学中学生思维品质培养的实践研究

在我校的小学英语教学中,由于学生底子比较薄弱的原因,教师在授课的过程中急于提高学生书面的成绩,而忽视了学生对所学知识的综合运用能力,在课堂中,教师讲授的比较多,属于满堂灌的情况。留给学生自己思考和操练的时间较少,这就导致我校的学生对所学知识的灵活运用能力比较弱,知识学会了,却不会、不敢去表达。而当今的英语核心素养中十分注重对学生思维品质的培养,所以这就要求我们教师,在授课的过程中做出充分的课堂留白,让学生去思考,将所学知识内化加工后再表达出来,以此培养学生的思维品质。同时也能能够在我校形成比较固定的课堂留白教学模式,运用在以后的教学中。

初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究

课堂互动是推动教学进度、保证教学成效的一种常用手段,而随着新课改工作的深入推进,互动教学模式的实施理念和实施手段也发生了巨大变化,要求教师们以学生为主体设计教学方案,运用不同的手段组织互动教学活动,确保学生深度参与,指导其更好发展。初中英语作为一门语言类课程,必须要在良好的互动氛围中进行,学生才能有效吸收知识并学会应用,因此新时期的教师在落实素质教育目标的基础上,应不断探索和创新课堂互动教学模式,力求为学生打造一个宽松且高效的学习环境,助力其学科素养的稳定发展。

浅析小学音乐教学中节奏的重要性及训练策略

音乐这门课程作为美育的一柄锋利长剑,在多年来的学校教育中一直被当做是为学生提供玩乐和消磨时间的课程,但学好音乐可以有效地提高自身审美能力,强化自身节奏感。那么节奏在音乐教学中有着举足轻重的重要性,每一位艺术家都把发掘节奏的深层规法作为己任,所以,小学音乐教师应提前做好教学计划,注重培养学生节奏感,认真钻研,努力提升学生的音乐感知能力。

以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探究

写作课在初中阶段已经成为英语课堂上不可或缺的部分,许多教师都非常关注这门课。然而,由于许多教师缺乏创新思维和实用技巧,他们在这门课上往往只注重课堂上的表面现象,而忽略了课堂内容本身,从而使得学生在写作能力上得不到有效提高。这篇文章将深入研究如何通过阅读来提高初中生的英语写作能力,帮助学生更有效地探索和发展他们的写作技巧,并将所学知识应用到实际的文章创作中,为他们提供一些建议。

让整本书阅读真正发生

在小学语文教学中,除了要让学生仔细地阅读课内文章之外,教师还需要进行课外文章的有效扩展,开展整本书阅读教学模式,使学生能够在课外中有所收获,教师要进行重要的指导和引导,让学生实现课内资源的有效延伸以及扩充,扩展学生的学习眼界。与此同时为了增强准备书阅读的效果需要结合学生当前理解能力和年龄特点,选择正确的课外阅读书籍来让学生进行自由性的阅读,从而保证学生阅读水平的提高。

初中语文名著阅读教学的策略探究

经典名著作品是人类文明发展积淀的精髓,蕴藏着无尽的文化元素和智慧结晶,具有非常深刻的文学鉴赏和思想探究价值。名著阅读是初中语文教学的重点和难点,教师必须加强创新和改革名著阅读教学模式,才能发挥经典名著卓越的教学价值,促进学生语文核心素养的建立和发展。基于此,本文详细分析了初中语文名著阅读教学的策略。

探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

体育是初中教育的重要组成部分,该学科的课堂教学不仅有益于培养学生掌握正确的运动技能,还能够强化其身体素质。但从现阶段大部分初中体育教学的实际情况来看,学生普遍更为重视文化课程的学习,对体育学科的教学内容缺少兴趣,参与体育活动的积极性较低。基于此,本文详细分析了初中体育教学中兴趣教学法的运用措施。

小学语文微课教学研究

新课程改革推动了新时代教育教学的发展,在小学语文教学课堂中,微课渐渐成为不可或缺的教学技术和教学手段。通过微课教学的融入,改变了传统教学课堂枯燥乏味的气氛,充实和丰盈着小学语文课堂内容。因此在小学语文课堂教学课堂中,要在具体实践中不断开发和利用微课教学资源,不断发挥微课教学的优势,兼容并包,实现传统与现代教学理念相统一。

支持西部地区中小学数学教育 手拉手爱心专版

2023年,78位教师为支持西部地区中小学数学教育,参加了手拉手爱心捐赠2023年《中小学数学》期刊给西部地区的学校和教师的活动(详见《中小学数学》2023年第1、2期合刊封三)。爱心结硕果,受捐赠地区的学校和教师按期收到本刊后,先后有四川省凉山彝族自治州甘洛县、新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州新源县、新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县、云南省楚雄彝族自治州楚雄市、甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县、四川省甘孜藏族自治州道孚县的小学、中学数学教师向本刊编辑部投寄稿件,畅谈学习《中小学数学》期刊刊载的同行们的教研成果的体会。为了增进交流,支持互助,本刊选编其中的部分稿件专设《支教往来》栏目摘要发表。借此,我们向手拉手捐赠者们,以及用自己的读刊心得来响应捐赠者希望的西部地区数学教师们表达衰心感谢;这里特别指出,捐赠者并未限于捐赠期刊,上海市的马学斌、裴红,福建省厦门市的陈登连,甘肃省的吴敏,四川省的王琼、郭骥,云南省的丁忠府等老师们,继续对受赠教师进行了具体的专业指导,令本刊倍感鼓舞;让我们共同努力给西部地区的孩子们提供最优质的数学教育。