初中地理教学中如何培养学生地理思维能力

众所周知,地理学科是一门应用性比较强的学科,学生能够运用地理思维解决地理问题是地理教学的终极目标。思维能力是智力与能力的核心,概括能力、迁移能力、思维的广阔性和创造性是思维能力的具体体现。在初中地理教学中,我们地理教师要想使学生拥有上述能力,有赖于我们教师在具备更为深厚的学识水平和知识技能的背景下,根据我国新课标,深刻钻研、系统掌握地理教学内容,科学地处理教材和驾驭教材,并运用一系列科学合理的教学手段,循序渐进地培养起学生的地理思维能力。

美术版画教学方法分析

版画教学是美术教学的重要组成部分,教师要从促进学生的审美发展出发,让学生学会欣赏版画作品,给学生带来美的享受。文章从版画教学的方法入手,探索如何提高学生的审美能力,促进学生欣赏能力的健康发展,引导学生会用欣赏的眼睛来关注生活、关注自然。

如何提高初中历史教学质量和水平

历史科目的学习一直从初中开始就是初中生所要学习内容的重要组成部分。但是因为初中历史是容纳概括了从人类起源开始一直到近现代社会所发生所有重要的事情,所以初中历史所要教学的内容又多又杂,其中所涉及到的国家和地方以及人的姓名和时间点都很多。不仅如此每个事件发展的意义、带来的影响甚至发展的导火线都要一一让学生们学习并理解记录下来。从而提升学生的自主学习能力,和加强透过现象看本质的能力,这也是老师教学历史知识的内在目的。所以本文主要通过对现在历史学习的现状所出现的问题进行分析,再引出如何提高初中历史教学教学质量的方法。