如何提高小学数学课堂教学有效性

新一轮基础教育课程改革以它特有的魅力昭示了勃勃生机，在新课程的熏陶下，在课程标准的指导下，在借鉴西方发达国家小学数学教学的背景下，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“亦步亦趋”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。这一切确实令人欣慰以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“亦步亦趋”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。这一切确实令人欣慰。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。

小学美术教学小学生动手能力的培养模式

在新一轮的新课改中,任何一门课程的教学,都应该以学生的学习为中心,在教学中运用有效的教学设计和实践,提高学生的整体素质。小学美术在初等教育中占有举足轻重的地位。在美术教学中,学生的审美意识和美术技能的提高对学生的身心发展很大的促进作用。学生的动手技能是培养学生实际操作技能的一个关键因素。本文主要探讨小学美术教学中如何培养学生的动手能力。

浅析如何开展小学德育工作

小学是学生学习和成长的一个启蒙时期,是学生思想品德形成的关键时期,对于学生正确的道德观、价值观形成都起着十分重要的作用。因此,在小学时期,加强学生德育教育,积极的开展小学德育工作显得尤为重要,关系到学生今后的学习和成长。下文就针对小学的德育工作,提出几点尝试,希望对提高小学德育工作开展的效率提供一点帮助。

“双减”政策背景下小学美术教学优化策略

“双减”背景下为了更好地落实“双减”政策要求,促进学生健康成长,教师应该积极探索减负增效新举措。美术是一种别具匠心的艺术。它以独特的魅力扎根于生活的一切领域,是生活中不可或缺的桥梁。为了激发学生学习美术的内驱力,进一步提升数学素养,教师应该不断深化教育教学改革和开拓创新,把趣味活动作为课堂教学的延伸和拓展和育人重要载体,倡导学生科学精神和创新意识的培养,促进教育质量稳步提升。

学生数学作业如何评价

批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，