拓展学习小语高段文言背景课文的初探

根据学段和学情,有计划、有梯度地利用文白对读、文白对写的形式,针对有文言背景的课文进行课内和课外相关的、浅显的文言文拓展学习。在激发兴趣、培养语感的同时,注重诵读和积累,为学生打开一扇经典汉语之窗,打下一生受用的中华文化底子;同时为中学文言文的学习和阅读架设桥梁和纽带。

构建良好的课外阅读“生态环境”的基本策略

在生态学理论和现代教育思想指导下,利用生态环境条件建立一种课外阅读的学习模式,意义重大。构建良好的外部环境,强化良好的内部环境是构建良好的课外阅读"生态环境"的基本策略。

文白对读文白对写——学习小语高段有文言背景课文初探

根据学段和学情，有计划、有梯度地利用文白对读、文白对写的形式，针对有文言背景的课文进行课内和课外相关的、浅显的文言文拓展学习。在激发兴趣，培养语感的同时，注重诵读和积累，为学生打开一扇经典汉语之窗，打下一生受用的中国文化底子，也为中学文言文的学习和阅读架设桥梁和纽带。

秋雨

早晨，拉开窗帘，映入眼帘的是抹在天边的一道朝霞，像为蓝天抹上了淡淡的胭脂，为它添了几分美丽。俗话说：“朝霞不出门，晚霞行千里。”我想，今天应该会下雨吧!

骑车记

一个阳光明媚的星期天，爸爸把那款似乎是为我量身定做的两轮自行车买了回来。我大喜过望，迫不及待地让爸爸教我骑。