深度学习视域下的高中化学教学策略

高中化学教学对学生的知识储备及实践能力提出了较高要求,所以在教学活动中教师需要引导学生进行深度学习,帮助其真正理解知识及掌握知识,并对化学学习产生较大兴趣.本文从引导式教学、实验探究式教学、实践教学活动、项目式教学、问题解决策略五个方面入手,阐述了在深度学习视域下的高中化学教学探究.

论《鸿门宴》中的项羽形象与烘云托月法

关于《鸿门宴》中的项羽形象,《语文必修1·教师教学用书》中说：＂项羽的性格特点是政治上无知,自大轻敌,刚愎自用,不善用人,又带有直率的赳赳武夫的性格。＂而对刘邦的形象,则说：＂刘邦的性格特点是善于用人,能言善辩,善于应变。＂这种贬项羽、褒刘邦分析的最大之误区就在于,将《鸿门宴》独立于《项羽本纪》之外作人物形象的分析,从而产生了片面解读人物形象和违背作者创作意图的偏颇理解。

教学中要重视数学语言

数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言，在试题中主要是用文字语言辅之以图形语言。文字语言包括日常生活的语言，还有数学学科内的特殊语言。高考中对语言的考查包括两方面的要求，一是要求考生有一定的语言表达能力，能清楚、准确、流畅地表达冉己的解题过程，并要求表达合乎情理，层次清楚，合乎逻辑，准确规范地使用名词、术语和数学符号，书写清楚；

提高初中道德与法治教学有效性的策略

初中道德与法治教学中,教师需重视创新教学法的应用,为学生提供更多的教学资源,并进行直观和形象的展示,从而激发学生的学习兴趣,使学生能够更加积极主动地展开学习。教师要帮助学生分析知识点的本质,强化知识记忆,旨在提高教学效果。对如何提高初中道德与法治教学有效性进行简要分析。