小学语文的阅读创新教学

在新课改背景下, 对语文阅读有了新的定义, 阅读应当是学生与书本、 教师对话的过程以及搜集、 处理信息, 发展思维, 认识世界, 获得审美体验的过程.阅读作为小学语文教学的重要内容之一,要实现创新阅读教学, 激发学生的主观能动性, 就应重视学生的主体性, 通过创设阅读情境,多读感悟, 鼓励质疑, 交流讨论等方式来实现学生的互动学习, 培养学生的创新思维.

小学语文开展名著阅读的研究

随着这些年来教育体制的改革, 语文课程标准的不断更新, 小学语文的教育目标和教育理念也逐渐产生了变化。小学生在语文学习过程中, 既要通过课内外自主学习和教师的指导掌握语文基础知识, 也要通过阅读各种各样的书籍去拓宽自己的语文视野, 为未来的语文学习奠定扎实的基础。 但是根据目前的教学情况来看, 大多数学生阅读的课外书籍散而乱, 这既不利于学生语文思维能力的培养, 又不利于学生审美观念的养成。 由此可见, 小学语文教师在教学中引导学生阅读名著是十分必要的。 本文将着重探究小学语文开展名著阅读的重要意义和具体策略。

小学语文四年级大单元教学的实际实践路径

随着新课改的发展,各种新型教学模式被开发出来并在教学中得到运用,单元整合阅读策略为其中之一。为此就需要小学语文教师以单元为单位编排课文,在教学过程中不断反思与总结,优化教学策略,以单元为载体对语文知识进行讲解,将知识系统性地传授给学生,帮助学生快速理解并吸收知识,以此能够显著提高学生的学习质量以及教师的教学效益。

课堂理答策略初探

教育教学的本质是什么？智者说，是对话，是交流，是沟通。那么，课堂教学中，如何激起师生、生生问的对话、交流、沟通就显得格外重要。其中，理答是关键。所以，研究课堂理答基本策略就显得尤为重要。通过认真的反思、总结及对几位著名语文特级教师的教学案例读悟、分析，笔者初步总结出如下基本策略。

在分层合作中体验400米的快乐

体育学科中，项目分层是学科的特点之一，体能类项目的分层更是其中典型例子。学生的个体差异是客观存在的，如何针对不同基础的学生，采取切实有效的方法，最大限度地调动每位学生的积极性，使其在原有基础上不断提高，是我们体育老师值得探究的问题。本案例主要通过在400米跑项目教学中，教师分层合作教学，克服以往教学中的“一刀切”现象，针对不同的学生，提出了各自的学习侧重点和要求，充分调动了学生学习的积极性。

阅读教学中引导学生理解词语的妙招

语文是一门学习语言文字运用飞综合性、实践性课程。小学语文教学肩负着引导学生丰富语言积累，正确运用祖国语言文字的重任。而词语是构成文章的基本单位，因此，词语教学在整个小学阶段都要重视，通过词语积累，从而达到积累语言，运用语言的能力，因此，词语教学就显得尤其关键。词语教学包括三个方面的内容：一是能读会写，二是准确地理解词意，

门外

门外是漆黑的楼道。深夜，伴随着沉重的脚步声，楼道的灯亮了；凌晨，伴随着急促的脚步声，楼道的灯又亮了。这是我家的邻居又出门了。

如何让识字教学充满趣味

中国汉字是世界上最美丽的文字,是几千年来中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。从最初的甲骨文、象形文字演变至今的方块字,无不闪烁着智慧的火花。《小学语文新课程标准》中明确指出在1—2年级,要求认识常用汉字1600—1800个汉字,并让学生喜欢学习汉字,有自主识字的愿望。可如何让学生们在轻松愉快的环境中掌握这些抽象、难于理解的汉字呢？针对小学生天真活泼好动,思维活跃的年龄特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘校内校外的教材,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到识字的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐。

寻天池水怪

新疆的天山天池入选了世界自然文化遗产名录，为了一睹它的芳容，我作为本土新疆人，踏上了天池之旅。

《蜘蛛开店》(统编本二下)教学及评析

颁奖词27年前,一个10岁女孩儿立志要做一名语文老师,后来她如愿考上师范,18岁就站在了讲台上。从此,讲台比青春的长度更长;智慧比黑板的高度更高;希望在小小的教室里萌发;诗意在琅琅的书声中诞生。她常说＂等风来,不如追风去＂,在这＂追＂中她以语文的魅力音符.

二十年后的家乡

二十年后的家乡是什么样的呢?在我遐想之际,一个银色的时光机已经停在了我面前,将我带向了二十年后的家乡。时光机稳稳地停下,一个机器人缓缓拉开门,忽闪着大眼睛热情洋溢地说:“欢迎光临!机器人小美为您服务!”小美问我想去哪里,我告诉她我想去我的学校看看。这时,一辆出租车停在了我身边,可是车里并没有司机。

《方帽子店》(统编本三下)教学设计

文本解读观照整个单元,《方帽子店》是统编本三年级下册第八单元的第二篇课文。单元导读提示:'你就是故事中的一员,跟着他们一起嬉笑开怀。'并明确了两个学习目标:一是了解故事的主要内容,复述故事;二是根据提示,展开想象,尝试编童话故事。本单元围绕'有趣的故事'和学习目标编排了两篇精读课文和两篇略读课文。口语交际是《趣味故事会》,大家都来讲有趣的故事。

我爱跆拳道

我有许多的爱好,我喜欢阅读、打羽毛球、滑滑板、骑自行车……不过,我最喜欢的是跆(tái)拳道。一个炎热的夏天,我和爸爸妈妈在家看电视。当时,电视上正在播放一部叫《大侠霍(huò)元甲》的电视剧,我看得津津有味,感慨(kǎi)地说:“霍元甲武功非常厉害,是个文武双全的大侠!”我被霍元甲深深地吸引住了,悄悄在心里种下一颗想当大侠的种子。没过几天,妈妈问我:“给你报一个跆拳道班怎么样呀?”听到这话,我激动得差点跳起来.

“自我介绍”(统编本四下)教学设计

教学思考"自我介绍"是统编本四年级下册第七单元口语交际的内容。该教学设计力求做到内容有阶梯性、参与有交际性、表达有针对性。从整体学情来看,学生在一年级上册的口语交际"我们做朋友"中,向新同学做了自我介绍。在三年级上册的口语交际"名字里的故事"中,丰富并深入了"自我介绍"的内容。在日常生活中学生也常常有自我介绍的经历。

“小雷锋”在行动

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”这首充满正能量的歌，引导我向着正确的目标前行，尽自己的努力帮助他人。在我家隔壁，住着一个叫文君的小妹妹。我第一次见到她时，她大概七八岁，少言寡语，对我这个邻居几乎不理不睬，表情还有些木讷。

我家的小狗——巴特

八月二十日我和爸爸来到了云南丽江古镇，那里可真是狗狗的王国。有金毛、阿拉斯加、贵宾犬等，各式各样的狗狗让我眼花缭乱，可我还是最喜欢金毛犬，因为它特别温顺。我再三恳求爸爸给我买一只，