浅析如何提高新疆初中语文课堂教学效率

语文作为义务教育阶段的重要学科之一,初中语文对于学生语言能力及写作能力的培养,起着重要的作用,由于新疆是拥有较多民族聚居的省份,与大部分地区的教学模式在根本上存在着一定的差异,其语文教学问题,也一直是教育机构重点关注的问题。而作为语文教师,应致力于提高初中生语言课堂效率为教学目标,积极作好课前准备,收集丰富的教学资源,积极创新教学方法,帮助学生更好地掌握课堂知识,提高语言课堂的教学效率。

果实和植物的食用部分

果实是被子植物独有的繁殖器官，一般是由受精后雌蕊的子房发育形成的特殊结构，包括果皮和种子两部分。由子房发育成的果实称为真果，如桃、柑桔、杏、柿等。有些植物除子房外，花的其他部分如花托、花柱甚至花序轴等也参与果实的形成，这种果实称为假果，如苹果、无花果、凤梨等。

核心素养背景下初中英语词汇有效性教学

词汇积累一直是英语教学的重点和难点,词汇是构成语言的基石,只有积累足够多的英语词汇才能说一口流利的英语,所以,英语教师在教学中把主要精力都放在了词汇教学,甚至教给学生背诵抄写的笨方法。近年来,核心素养理念的提出,为英语教学指明了方向。核心素养的范畴包括语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等,英语教师也要把眼光放得更长远,在词汇教学中也应该渗透学习能力的培养,着眼于学生的终身发展。词汇的识记也可以很愉快,教师可以教给学生各种简单快捷的方法,提高词汇学习的有效性。1.利用多媒体创设语境记单词多媒体在课堂教学中的运用,使英语教学更加形象生动。初中英语单词比较长,学生识记难度大,而且每个单元的新词量比较多。

学会赏析语言文字之美

用核心素养理念指导语文教学,关注学生语言文字语用能力提升、思维发展,在感性的教学活动中获得理性的语文知识,发展语文能力,是当下语文老师该做的事。带领学生徜徉在优美的语言文字和情境中,获得审美体验,培养他们鉴赏美、表达美、创造美的能力,教会学生赏析语言文字之美,也就赋予了他们创造美的能力。

链式活动:推动语文阅读向深度漫溯

所谓链式活动,是指接连不断的系列活动,构成完整的训练机制。在语文阅读教学中成功引入链式活动设计操作模式,能够为学生带来多重阅读体验和感知,对推动阅读学习深度漫溯有重要现实作用。教师在具体操作中要注意精选链式活动内容、优化链式活动组织、创新链式活动训练,给学生带来丰富阅读启迪,让学生在深刻阅读体味中实现认知内化。