浅谈初中班美术教学中学习动机的激发

为了贯彻中学生素质教育全面发展的原则,美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言,自主性地学习。

走进茅屋,走近杜甫——浅谈学习《茅屋为秋风所破歌》有感

爱国主义是一种发自内心的情感,它是对祖国的责任感和自豪感,是中华民族伟大精神的核心。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人,他的诗歌内容大多反映当时社会的面貌,题材很广泛,尤其描述民间疾苦,他的诗被公认为＂诗史＂。他的诗歌沉郁顿挫,不仅具有丰富的社会内容、鲜明的时代特色和强烈的政治倾向,而且充溢着热爱祖国、热爱人民、忧国忧民的爱国主义情怀。杜甫的诗歌创作,始终贯穿着忧国忧民这条主线,以最普通的老百姓为主角,以爱国主义的光辉铸造诗篇,这正是他所作的诗的精髓之处,也是他伟大的一面。

如何提高区内初中班新生的普通话水平

初中语文新课程标准规定九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,学会汉语拼音,能说普通话;具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会轻松地与人沟通和社会交往。学好普通话,说好普通话对每一位学生有着十分重要的意义。针对我校区内初中班新生的情况,我从教学方面入手,帮助学生学习和提高普通话水平。

初中语文教学中如何培养学生的语感

随着教育改革进程加快,初中语文教学面临新的教学调整,重视培养初中学生的语感,已经成为当前初中语文教学的重要内容之一。我们知道,语感具有完整性和直接性特点,当学生的语感达到一定程度后,其审美创造力和语文核心素养将得到有效培养。为此,初中语文教师需要重视制定切实可行的教学计划,如鼓励学生对文章进行精读和泛读,增加语感积累,在文章情境中感受语感,鼓励学生对文章进行仿写、续写训练,以此有效培养语感,逐步提升学生的语言水平。

论英语课堂情景剧展示在内初班英语教学中的有效运用

本文主要以内初班英语教学为切入点,对英语课堂情景剧进行了深入剖析。通过丰富的语言教学活动,进一步阐述了如何进行情景剧展示,并通过情境教学法的运用,为学生营造出良好的学习氛围,在特定的情境下培养学生的语言运用能力。

初中语文作文评改的问题及应对措施初探

写作是初中语文教学中的重要内容之一,是锻炼学生语文知识灵活应用能力、促进学生情感表达以及检验学生语文学习实效的重要途径。随着新课改的推广普及,初中语文作文评改中的问题也逐渐暴露出来,引起了广大教育工作者的关注。深入分析语文作文评改中的问题,积极寻找其应对策略就成为当前众多初中语文教师的教研课题。对此,本文就对当前初中语文作文评改中存在的问题进行了分析探究,并尝试提出了一些应对策略,以供教学参考。

初中语文作文教学中的评改方法创新

初中生的写作能力以及老师对学生作文的评改水平能够在较大程度上体现出学生的语文学习能力。在进行初中学生的作文批改过程中,不难发现,很多老师由于教学的压力较大,对学生的作文进行套语批注,对学生的作文不能进行及时的批改。此外,老师在对学生的作文进行批改的过程中,对于学生出现的问题以及文章的逻辑信息没有进行充分的分析,不能对学生进行较为全面的批改和评价。本文讨论了初中语文的作文教学中学生出现的写作问题及老师的评价方式进行分析,并提出了相应的创新方式。

初中道德与法治教学中小组合作学习模式分析

随着社会的不断发展,我国在教育方面的改革越来越频繁,在科技经济飞速发展的现代化社会,只有改革才能快速让同学们跟上时代潮流。而初中的阶段的学习,是拓展学生思维和眼界的最主要阶段,老师如何运用好课堂的时间,从而起到引导学生的作用呢?根据研究发现,合作已经成为当下潮流,只要在社会中,人们或多或少的都会有合作关系,所以,教师可以在课堂中运用小组合作方式进行学习,从而提高学生学习的主动性。初中的道德与法治教学是树立学生正确世界观和是非观的重要阶段,所以,在初中道德与法治中引入小组合作学习会给学生带来巨大帮助。

初中英语程式化语言教学探究

本文基于初中英语单元阅读教学特征,对如何在初中英语阅读教学中进行程式化语言教学做简要分析.

思维导图在初中英语阅读中的有效运用

思维导图,图文并重,既有利于学生快速准确地把握文章结构,又方便学生对阅读中的重难点进行总结。思维导图是个开放式的学习方式,为不同角度、不同维度的想法和观点提供了展示空间和交流平台。初中英语阅读,篇幅长,难度大,教师应该活用思维导图这一学习工具,帮助学生提升英语阅读的速度和准确度,从而以简洁高效的方式,提升学生英语阅读能力和素养。

新课改下初中《道德与法治》生活化教学策略研究

道德与法治课是基于学生生活,以指导和促进初中学生思想道德发展为根本目的的综合性课程。该课程是对学生初步树立正确的人生观、价值观和世界观的教育,学生形成健康向上的生活态度,引导他们怎样生活和怎样生存的问题。随着新课程改革的推进,初中《道德与法治》课堂教学生活化越来越受到广大教育者的重视,成为当前教育改革的重要课题。道德与法制教材总体设计是以初中生生活经验为依据,教学内容更注重从学生实际生活出发,这样能正确处理学生自身、他人、集体、国家和社会之间的关系具有极其重要的作用。以下结合自身教学实际,主要分析生活化教学的原则,并提出在新时代初中道德与法治课堂中采用生活化的教学策略,通过给初中生们营造生活化的学习氛围、选取生活化的教学素材来充分调动起初中生们对道德与法治学习的个人学习兴趣,以期提高初中道德与法治课堂的实际教学效率,从而促进初中学生道德与法治素养的全面提升。

如何提高内初班学生英语口语

口语作为英语学习的一个重要技能,是沟通人与人之间的语言工具。然而,在当前英语学习活动中,发现大多数学生的口语水平存在问题,如发音不准确、表达逻辑错误、语句不通顺、不敢表达等问题,严重影响学生的语言发展。因此,本文作者结合内初班学生的实际情况,对其英语口语能力的培养展开研究。

改善初中综合实践质量 提高学生综合实践能力

在初中教育中,教师运用综合实践的教学方式已有十四个年头的发展历程。虽然在这其中对传统的教学模式来说已经有飞跃性的发展,但是就目前的初中综合实践教学来讲,还存在着部分问题和有待改善的地方。本文通过对初中综合实践的多年研究和分析,利用现代教学中的有利资源和条件,对存在的问题进行反思和改进。教师需要分别从三个方面来改善初中综合实践活动课程的质量,将提高初中生的综合实践能力作为自身教学中培养的重点,让学生通过实践活动行为拥有创新性的思维模式,为日后的学习和生活提供有效的帮助。